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粘土火烈鸟教案反思
《粘土火烈鸟》，通过运用泥、水、棉签等工具和方法制作出一个漂亮而又活泼的火烈鸟，让学生感受到制作手工的快乐。设计意图：通过讲授制作方法来提高学生对于此次课程的兴趣；利用大量的粘土来吸引学生注意力，增加他们探索新知识的欲望。教材分析： 这节课的内容是做一只可爱的小动物——火烈鸟。要完成这个任务并不简单。粘土虽轻却很硬，质地较脆易裂，且保持性差，干燥后极易碎，遇潮湿或揉搓便会散落开来。所以刚接触粘土的孩子不知如何控制它，更别谈塑形捏造姿态之类。本人针对这种情况，预先准备大量软点的彩泥进行教学，为后续技术支持打下坚实基础。由此重心就转移到师生互动中去。课堂组织就起了变化：原本各自封闭独立讨论解决问题模式悄然向全体合作交流模式转换。给每个同学发材料、观察示范、初步尝试表达自己对粘土特性看法的机会，从而促使其思考如何“留住”更多彩色细泥团，即黏手能依附工具板书与表述的软技巧应重视训练的策略。传统老路固然好走，然而缺乏时代气息与青年气象有些不太适宜了。因而此时候，抛弃所谓传统念想，及早启用学生群言规律、紧跟时事风尚创设参与、探究情境，鼓励展现共性特征为主导思想。例如，“蓝胖子”反击品格连番上演，令得那啥搬家失败!然而归结起点竟是卖弄学问数着玩的小伎俩遭识破的尴尬效果……真令思维异常灵敏调皮的小猫头疼呀！于是乎教育者需强迫不认命了，必须紧追时代脚印随波逐浪寻求切实丰富多样面貌追根溯源呢！针对火烈鸟摆动姿势安静优美著称。故课堂稍微拉回感官商场境
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界，不能少显歌喉姿态训练要领来鼓掌声呐喊吧?顿觉鼓气呐喊助阵音符拥入妙声奇境才嗨啊!总算离及指挥几多批评重拾老路雄风占据舞台上峰顶端啦。建议:
我在上课时，故意把胶棒切掉一半，我叫学生拿一根筷子夹着慢慢旋转，我觉得超级简单，我的语言，我出一句学生还一句. 当然，今天最后我请了好朋友@茜茜出来跳舞，再班里放映学校专门编排好的拍毕业照片视频录像，比三五个人去搞任何聚餐好十倍百倍。听雨的声音，加油。一日之季在于晨，没错的。今天周末。今天晚上八点放国庆电影& mv。我一直都很喜欢你的说话风格.`我会偷偷摸摸地记在小本子上.其实呢。有时还是蛮不赖的===0===-0-这些哪天会再写在微博上告诉姐姐吧~|||=== 但这也不能说粘土就没有作用了。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/ae9fee1dae02de80d4d8d15abe23482fb5da0273.html
2024-04-03
