大学生就业调查报告(3)

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大学生就业调查报告

我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来 越难的趋势。这个方面和国际经济形式近 3 年来连遭打击，一方面和中国经济 结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。针对这一 社会现象，我们小组做了一次网上问卷调查，共有 548 位大学生参与了回答。 调查文件采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式来回答问题。问题涉及 大学生就业期望、就业素质的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影 响因素等方面，旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进行实证研究， 为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据。

调查结果呈现出几个问题：

一、多数学生对于“务实”有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在 工作单位、工作区域等方面。

（1）就业方向：先就业后择业成为第一选择 大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就 业”、“继续深造”，它们分别为 41.76%、 28.57%、 27.84%。调查显示，在面 得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。

在此问题的选择中，特别值得关注的现象是“继续深造”，这选项占

27.84%，有过四分之一学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且越演

越 烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高；二是就业竞 争激烈，优越的职业需要优秀的高层次人才；三是心理因素，有的大学生是为 了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得认真分析研究，其利与 弊何在 ?其利在于缓解就业压力，促进人才素质的提高，改善我国人才结构，增 强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出大学生心理素质 方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的大 学生选择了回避的方式，职业期望趋于“非风险化”。这种现象还可以从学生 对就业前景的评价中看出， 22.92%的同学对就业前景持有“不容乐观”的评 价，这里除了客观实在的因素影响外，更多的是学生的心理素质因素问题。由 此可见，高校加强就业指导




和就业心理辅导工作是必要的。

（2）就业取向：就业地区首选经济发达地区

调查结果表明：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占

66.54%。这

说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区 与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的机会，这与学生的“自我 发展”、“自我实现”的需要密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他 不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。

（3）职业价值：结合专业特色，务实肯干 作为师范院校的学生在选择就业岗位上，更多的是趋向于“学校或科研机 构”、“行政机关或事业单位”

二、影响学生择业就业的因素突出。

（1）多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇”、“实现自我价 值”作为重点考虑。两项占的比例分别为 36.62%、26。

这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和能力的体现 作为重点考虑因素。调查显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观 中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个人因素，较少 考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我”而非 “社会”的需要。对于这现象的利弊值得我们研究与思考。

（2）在就业过程中，有 44%的学生认为“经验及实践能力”为最重要的因 素。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”则各占

10.48%、

10.34%、12.69%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。

三、多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与劣 势。

（1）多数学生的优势为“理论基础”、“师范技能”。

（2）有半数以上的学生认为自己的“实践能力”、“竞争与风险意识”处 于劣势状态，它们分别达到了 33.07 和 30.69 ；在学生认为自己最缺乏的素质 方面中，“创新能力”、“实践 * 作能力”、“专业知识与技




能”被纳入了前三 项选择，结果见图 7。其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，知识越来越 深，越来越广，职业素质越来越综合；另—方面学校教育滞后，教育的知识结 构不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和 掌握的知识与技能缺乏自信。再一方面学生勇于挑战的心理素质还没形成；在 创新能力的培养方面，说得多却做得少，培养的覆盖范围也相对狭小，主要的

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