4外国诗两首

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外国
后柳初级中学教学设计

课题 三维 目标 教学 重点 学情 分析

自读

《外国诗两首》 时间

2014.9.4

1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2.理解诗歌内容,把握匠心构思

3.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴

4.揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高学生的审美意识。 1.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴

2.揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高学生的审美意识。 对于现代诗歌,学生整体比较陌生!尽管本单元已经学习3首诗歌,具体的学习法学生还是没有掌握!特别是外国诗,学生更加畏难,因此,必须引领学生在朗读中抓住主旨句,揣摩重点词来感受分析领悟。

___1_课时



导入 新课

学生要解决的问 题或完成的任务



学生如何学

教师如何教

找出田园诗,了解中国田园诗的特点。明确学习目标

找出田园诗,了

出示几首田园诗,



总结田园诗的特点。

点。

出示学习目标

齐读学习目标 检查预习,补充介绍作者,提炼作者资料 要点。

引导回顾学习回忆并说出学习歌的方法。 诗歌的方法。 出示问题,指导自读。 反复自读诗歌,思考

问题,师生交流 出示问题,引导朗读分析。明确教给分析的方法:先抓重点词,联系全文理解词语的意思;结合修辞方法及文章内容理解主旨句的意思。

学生朗读解读内容,抓住主旨句在老师方法的指导下分析歌?”理解作者所标的的思想感情 学生思考回答交流。

认识思维导图,根据思维导图提示明确本诗的结构。

初读诗歌,了解作者,理清内容。

感知

问题:全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱,勾勒了哪两幅小景?你认为哪个是诗中的主旨句?

整体

任务:解读内容,理清主旨,把握结构。

探究

问题1诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎么理解的?

研读

总结概括全诗表达的思想感问题出示引导学生思情,对诗的结构有一个初步的认识。 考。

小结

画出结构思维导图提示本文首尾照应的结构。

课堂

当堂 自学第二首诗《夜》。

训练 1. 听读诵读,在头脑中形成作者所描绘的画面,并用语言描述下来。


检测 2. 赏析夜的美体现在哪?

3. 诗人从哪些不同的角度描绘夜景的?

4. 本诗展示了夜的什么特点?传达出诗人怎样的心境? 5. 朗读体验:《夜》在朗读时应该带着怎样的感情基调?

作业布置



1. 用自己的话描绘始终所写的夜景。(全做) 2. 积累古诗词中描写夜的名句。(全做)

与郭沫若的《静夜》比较,感受异同,能概括的表达出来。A


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