园地六作文

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备课人 授课时间 课 题



月 日

第 周

星期



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想象作文（第一课时）



教学目标 大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.

写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.

重点难点 课 型

新授课

教具

教 学 流 程



小黑板

一、谈话导课，激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 二、大胆想象

想象家乡发生的巨大变化. 想象儿时的小伙伴会是怎样的. 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨. 三、阅读提示，明确要求

学生默读提示，明确习作要求及内容. 小组互说.打开思路 全班交流，教师适时点拨



四、试写初稿.自行修改

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.

要求书写工整，语句通顺.






备课人 授课时间 课 题



月 日

第 周

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想象作文（第二课时）

拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、

教学目标 激发学生热爱家乡之情.

拓展学生视野，激发学生热爱家乡之情

重点难点 课 型

新授课

教具

教 学 流 程

一、谈话导入，明确内容 “望着云彩，思念故乡.思念故乡，望着云彩”这诗句表达了一种什么情感?

这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情.通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进.(板书课题：回顾?拓展)，赏读片段.感悟乡情

读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗?出示相关语句.

课文中这样的描写还有哪些呢?本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的?

二、互相交流，各抒己见

1、回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读，边读边批注.

2、你找到了哪些这样的描写?小组里互相交流，畅所欲言. 3、全班交流.小组派代表发言.

a．课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句. b．课文中通过写景表达思乡之情的语句.

4、小结：表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现.作家的作品是这样，我们的习作也要这样. 三、诗文链接，内化积累

回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段.

小黑板

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