以池州学院为例,设计旅游线路

2023-02-08 15:26:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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池州学院,校园旅游线路 一、资源分析与评价

A 类地文景观-AA综合自然旅游地-AAA山丘型旅游地

樱花园——位于池州学院图书馆后山丘,除樱花外还有杏花,桂花等花树。 后山——位于池州学院宿舍楼后。林木密布,常有蛇虫出没。 B类水文景观-BA河段

河段——贯穿池州学院教学区至艺术楼区,春夏雨水充足,水位上升。冬季常有珍稀鸟类前来过冬。

BB天然湖泊与地沼

樱花湖——位于图书馆后,可于图书馆北边观看,四季水位变化不大,春季常有蝌蚪。 ——位于二食堂后,湖中有小亭时有垂钓者。 C类生物景观-CA林地-CAA林地

樱花园——春秋季花团锦簇,夏季郁郁葱葱。种有樟树等树木 CD野生动物栖息地-CDC鸟类栖息地 河段——冬季有白头鹤等栖息

F建筑与设施-FA综合人文旅游地

教学&宿舍楼——位于池州学院教学区和宿舍区,为江南水乡特色建筑黛瓦白墙。 艺术&实验楼——位于池州学院西部,为现代风格建筑

评价:资源类型多种多样,旅游资源空间分布相对集中,资源特色鲜明且品味较高。 二、市场分析

高校校园旅游又称为“文化游”,是指以高等院校独特的建筑风格,优美秀丽的校园风景,悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为依托,吸引游客前来参观游览,从而带来一定经济效益与社会效益的社会活动。 客源市场分析

2.3.1小学生及其父母 小学生是祖国的花朵,他们代表着祖国的未来。而中小学生的父母都希望自己的儿女能考上理想的大学,成为社会的栋梁。他们希望通过高校校园旅游的方式,让孩子全方位地接触高校,提前感受大学生活的美好,使他们树立起远大的理想和抱负。同时也能让他们增长知识,开阔眼界。因此,中小学生及其父母这部分的客源市场潜力很大。 2.3.2 在校大学生 由于各所学校的教学和科研侧重点不同,故当今的在校大学生渴望通过高校校园旅游来进行文化的交流,用知识来充实自己的大学生活。 2.3.3 高考生及其家长 家长为了能够让孩子考上大学,因此他们想来到高校校园中进行实地考察,以便对学校有些感性的认识。通常他们会赶在高考填报志愿之前进行高校校园旅游,为报考学校做好充分准备。 2.3.4 步入社会的高校毕业生

大学生活是人的一生中最美好的时光,也是最令人回味的。许多毕业生希望自己能够重回母校,回忆当年的大学生活。当今社会知识更新的速度很快,这些人希望回到母校继续“充电”来完善自己的知识结构。 2.3.5 无缘进入大学的社会人士

在老百姓眼中,大学是莘莘学子埋头苦读的求知场所。由于各种原因,有些社会人士没能进入大学学习,他们希望到高校旅游,圆自己的大学梦 三、主题形象定位 1.观光游 2.体验游

四、旅游线路设计 1.观光游线路(由西大门进入学校——图书馆(参观图书馆,可参加诗词比赛)樱花园(游


玩樱花园,感受林中舒适,可以拍照)——活动中心(可以休息一下,吃吃喝喝,)——宿舍区(参观学生宿舍,体验学生生活)——网球场篮球场(可进行运动比赛)——一食堂(中午就参于一食堂)——逸夫实验楼,艺术楼(感受艺术气息,可参加学生实验)——体育(参观荣誉室,进行运动)——教学楼(体验学生上课)——南大门出)

2.体验游线路(由南大门进入学校——教学楼(体验大学生教学)——逸夫实验楼,艺术(体验艺术生和理工生学习生活)——中午就餐于一食堂——下午体验体育馆和篮球网球场——晚上就住于学生宿舍楼;第二天早餐于二食堂——图书馆(感受浓郁的学习氛围)——樱花园(游玩樱花园,可以在此拍照,休息)——西大门出) 五、容量估算

日空间容量公式:C=Ci=Xi×Zi/Yi 1

C为旅游区日空间总容量,数值上等于各分区(景点)日空间容量之和; Ci为第i景点的日空间容量; Xi为第i景点的可游览面积;

Yi为第i景点的基本空间标准,即平均每位游客占用的合理游览空间。 Zi为第i景点的日周转率。

日设施容量公式: C=Ci=Xi×Yi 2


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