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池州学院，校园旅游线路 一、资源分析与评价
A 类地文景观-AA综合自然旅游地-AAA山丘型旅游地
樱花园——位于池州学院图书馆后山丘，除樱花外还有杏花，桂花等花树。 后山——位于池州学院宿舍楼后。林木密布，常有蛇虫出没。 B类水文景观-BA河段
河段——贯穿池州学院教学区至艺术楼区，春夏雨水充足，水位上升。冬季常有珍稀鸟类前来过冬。
BB天然湖泊与地沼
樱花湖——位于图书馆后，可于图书馆北边观看，四季水位变化不大，春季常有蝌蚪。 ——位于二食堂后，湖中有小亭时有垂钓者。 C类生物景观-CA林地-CAA林地
樱花园——春秋季花团锦簇，夏季郁郁葱葱。种有樟树等树木 CD野生动物栖息地-CDC鸟类栖息地 河段——冬季有白头鹤等栖息
F类建筑与设施-FA综合人文旅游地
教学楼&宿舍楼——位于池州学院教学区和宿舍区，为江南水乡特色建筑黛瓦白墙。 艺术楼&实验楼——位于池州学院西部，为现代风格建筑。
评价：资源类型多种多样，旅游资源空间分布相对集中，资源特色鲜明且品味较高。 二、市场分析
高校校园旅游又称为“文化游”，是指以高等院校独特的建筑风格，优美秀丽的校园风景，悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为依托，吸引游客前来参观游览，从而带来一定经济效益与社会效益的社会活动。 客源市场分析
2.3.1中小学生及其父母 中小学生是祖国的花朵，他们代表着祖国的未来。而中小学生的父母都希望自己的儿女能考上理想的大学，成为社会的栋梁。他们希望通过高校校园旅游的方式，让孩子全方位地接触高校，提前感受大学生活的美好，使他们树立起远大的理想和抱负。同时也能让他们增长知识，开阔眼界。因此，中小学生及其父母这部分的客源市场潜力很大。 2.3.2 在校大学生 由于各所学校的教学和科研侧重点不同，故当今的在校大学生渴望通过高校校园旅游来进行文化的交流，用知识来充实自己的大学生活。 2.3.3 高考生及其家长 家长为了能够让孩子考上大学，因此他们想来到高校校园中进行实地考察，以便对学校有些感性的认识。通常他们会赶在高考填报志愿之前进行高校校园旅游，为报考学校做好充分准备。 2.3.4 步入社会的高校毕业生
大学生活是人的一生中最美好的时光，也是最令人回味的。许多毕业生希望自己能够重回母校，回忆当年的大学生活。当今社会知识更新的速度很快，这些人希望回到母校继续“充电”来完善自己的知识结构。 2.3.5 无缘进入大学的社会人士
在老百姓眼中，大学是莘莘学子埋头苦读的求知场所。由于各种原因，有些社会人士没能进入大学学习，他们希望到高校旅游，圆自己的大学梦 三、主题形象定位 1.观光游 2.体验游
四、旅游线路设计 1.观光游线路（由西大门进入学校——图书馆（参观图书馆，可参加诗词比赛），樱花园（游
玩樱花园，感受林中舒适，可以拍照）——活动中心（可以休息一下，吃吃喝喝，）——宿舍区（参观学生宿舍，体验学生生活）——网球场篮球场（可进行运动比赛）——一食堂（中午就参于一食堂）——逸夫实验楼，艺术楼（感受艺术气息，可参加学生实验）——体育馆（参观荣誉室，进行运动）——教学楼（体验学生上课）——南大门出）
2.体验游线路（由南大门进入学校——教学楼（体验大学生教学）——逸夫实验楼，艺术楼（体验艺术生和理工生学习生活）——中午就餐于一食堂——下午体验体育馆和篮球网球场——晚上就住于学生宿舍楼；第二天早餐于二食堂——图书馆（感受浓郁的学习氛围）——樱花园（游玩樱花园，可以在此拍照，休息）——西大门出） 五、容量估算
日空间容量公式：C=∑Ci=∑Xi×Zi/Yi （1）
C为旅游区日空间总容量，数值上等于各分区（景点）日空间容量之和； Ci为第i景点的日空间容量； Xi为第i景点的可游览面积；
Yi为第i景点的基本空间标准，即平均每位游客占用的合理游览空间。 Zi为第i景点的日周转率。
日设施容量公式： C=∑Ci=∑Xi×Yi （2）
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2023-02-08
