精选随笔《不谈恋爱独角戏的精彩》

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不贪恋独角戏的精彩



学生时代,很多老师喜欢在语文课上带领我们逐段概括,逐句分析,我们一边无精打采的听着老师的“金科玉律”，一边拿着笔在下面刷刷地记着，手腕的疼痛让我们满腹抱怨的看着讲台上的老师自说自话，偶尔的提问让我们胆战心惊的看着是哪个倒霉鬼撞到枪口。曾经的课堂模式下身为学生的我们被动的接受，我们的学习主动性不高,更别提什么课堂的高效。

刚参加工作时，语文教学路子不懂，教学经验不足，广泛的听课、看大量的视频，我渐渐地对那些上课激情满满，出口成章，课堂掌控能力强的老师极尽崇拜。我也尝试着在自己的语文课堂上，用华丽语言过渡，时而忧郁时而激昂地渲染氛围；事先预设好课堂思路，课上只需用隐形的绳子拉着学生跟我走；配音乐，插视频，组织学生或表演或口语交际，课堂手段可谓花样繁多。就这样，我也曾取得了一些荣誉和掌声。

纵观我的语文课堂，身为教师的我更像是一个演员，演着独角戏的演员，学生则成了我的观众，偶尔还会让我拉过来充当我的助演。显然，我的课堂对学生的关注很少，甚至有时忽略了学生的存在，沉浸在自己的世界,我没有去了解他们的学习需求，没有倾听他们的声音，更没有给予他们表达的机会，一堂又一堂课我只是在用自己的独角戏极力去感染他们，而他们是否喜欢，是否接受我全然不顾。


随着课改的推进，课程理念地不断更新，尤其是参与远程研修我明白了我不能再贪恋独角戏的精彩，我不能再只凸显自己的风采，我不能在课堂上喧宾夺主，真正的主角是学生自己，我应该做的是让他们自主的探究学习，为他们的学习搭建一个美好的舞台。

属于我的独角戏是该落幕了，我愿做一个服务者让学生在舞台上尽情展现他们的风采。

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