提升中职学校财务专业教学质量的方法

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提升中职学校财务专业教学质量的方法

作者：匡华

来源：《科技经济市场》2015年第02期

摘 ;要：财务专业是中职学校的一个重要的实用型专业，它开设的目的是培养具有综合能力的实用型财务类人才。本文主要分析了长期以来我国中职学校财务专业教学中存在的问题，并着重提出了提升中职学校财务专业教学质量的方法。 关键词：中职学校;财务专业;教学质量;方法

长期以来，我国大部分中职学校财务专业教学教学方法和教学模式比较落后，给财务专业教学的发展创新带来很多问题。因此如何采取有效的教学措施提高学生的综合实践能力，是中职学校财务专业教学的重中之重，为此我们要加强教学方法的发展和创新，不断努力提升中职学校财务专业教学质量，培养成更多符合社会需求的实用型财务类人才。 1 ;中职学校财务专业教学存在的主要问题

财务专业是一个涉及知识面很广的综合性专业，它既要求学生具有扎实的基础理论，又要求学生具有较强的实践能力[1]。然而长期以来中职学校财务专业教学因为众多因素的影响存在着种种弊端，值得引起人们的深思。 （1）偏重教学理论忽视实践能力

中职学校财务专业开设的目的是为了培养对财务管理和分析有较强的操作能力和实践能力的实用性人才，但是传统的财务专业教学主要以理论的教学为主，很少组织学生进入企业进行实习和锻炼，因此大部分中职学校财务专业的学生对基本财务软件的掌握不到位，老师往往单一地讲述抽象的理论，使很多学生产生厌倦情绪，长此以往，导致学生的学习积极性下降，直接影响了学习的效果。

（2）教学内容与社会需求脱节

随着市场经济的发展，我国就业市场上对实践能力强的财务类人才有很大的需求。然而大部分中职学校财务专业教学采用传统的教材，以单纯的理论教学为主，课堂的内容比较陈旧，很少和现代的企业财务管理进行联系，因此中职学校财务专业的大批学生只懂基本的理论和一些陈旧的案例，对于市场对财务类专业学生的真正需求置若罔闻，因此这样的学生毕业以后很难找到理想的工作，因此我国很多的中职学校财务专业教学内容与社会需求存在脱节的现象。

2 ;提升中职学校财务专业教学质量的方法探讨


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传统的教学模式和教学手段已无法适应现代社会的需求，只有勇于创新，努力改变目前中职学校财务专业教学的种种弊端，才能培养出符合社会要求的财务类人才。 （1）加强与学生之间的互动

为了进一步加强财务专业基础理论的教学，需要教师在财务专业教学的教学课堂上改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，将单纯的理论输出改变为学生的自主探索式的学习，以培养既具有扎实的财务基础理论又具有良好的创新意识和创新能力的学生为目标[2]。中职学校财务专业的学生是要直接去企业的去从事财务管理的基础性工作的，因此在教学阶段，要让学生深刻认识到提高财务基本知识水平的重要性，同时教师要注意做好与学生的互动交流，因为思想的交流碰撞往往能激发出学生的潜能，并能够在最大程度上激发他们的学习兴趣和创新欲望。在与学生进行交流互动的时候，教师一定要注意保护学生的想象了和创造力，对于学生提出的新鲜见解不要盲目否定，并帮助学生去实现他们新鲜的想法，这样就能使学生在快乐的氛围中真正学好财务理论知识，不断加强财务专业基础理论的教学质量。 （2）激发学生的自主学习兴趣

兴趣是最好的老师，当学生具有强烈的学习兴趣时，就会积极主动的学习，而且在这种情况下，学习的效果往往很好。所以，在中职学校财务专业教学过程中，要注意调动学生的学习兴趣，激发他们的自主学习能力。首先，在课堂的开始阶段，教师可以以讲故事或介绍新闻热点的方式把学生的注意力吸引到到课程中。其次，在具体的教学阶段，教师要注意采取灵活多变的教学方式，不能以单一的讲述为主，比如以情景再现或者课堂辩论的方式，鼓励学生去记忆课堂讲述的具体知识，这样学生很容易在热烈的气氛中加深对知识的记忆。最后，在课堂的结尾阶段，教师不能认为讲课结束就可以万事大吉，这个时期是促进学生巩固所学知识的黄金时期，因此教师要引导学生对本堂课的知识进行总结，然后要注意设置学生比较感兴趣的有关的问题，来激发学生课下的思考和回忆。总之，要采取一些形式来激发学生的自主学习兴趣，这样他们才能真正把财务基础知识学好。 （3）注重提高学生的实践能力

中职学校财务专业的学生是要直接去企业的去从事财务管理的基础性工作的，因此在中职学校财务专业实际教学中加强校企合作，可以让学生提前适应企业的环境，对学校培养出符合社会需求的财务类人才有重大的意义。加强校企合作实现了学校的理论研发优势和企业的实践资源优势的完美互补，有利于学生综合实践能力的全面提高[3]。而且学生通过在企业的实践活动，可以很好地提高自己的实际工作能力和吃苦耐劳的精神，并及时发现自己的不足，有利于提前完成学生向职业人的角色转变。通过这样的校企联合的方式，可以使中职学校财务专业的学生在加强理论学的同事提高了自己的实践能力，促进他们快速成长为实用型财务类人才。 4 ;结语


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综上所述，目前我国的中职学校财务专业教学存在着偏重教学理论忽视实践能力和教学内容与社会需求脱节的重大弊端，为此我们要进一步加强财务专业基础理论的教学，着重提高学生的自主学习能力并加强校企合作提高学生综合实践能力，只有这样才能不断提升中职学校财务专业教学质量。 参考文献：

[1]宁金吾.就业导向下中职学校会计专业教学改革研究[J]. 职业教育研究，2013，10：57-58.

[2]汪茜. 深化中职学校教学质量第三方评价模式改革，提升教育教学质量[J]. 科教文汇（下旬刊），2014，03：126-128.

[3]史坤红. 浅谈中职学校的财务管理[J]. 现代经济信息，2011，18：154.

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