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中国现代诗三首死水教学教案
课题中国现代诗三首——死水课型
教材分析（教材重点、难点、双基分析）1、通过诵读来感知《死水》的“三美”。
2、训练学生揣摩《我爱这土地》和《颂扬》的诗歌意象，读出诗歌意韵的能力。
教学目的（知识能力、德育的目标要求）培养学生热爱祖国、热爱民族、追求真善美的思想感情和良好的审美趣味。
教具教学方法 教学过程学生活动 一、导入《死水》
《再别康桥》是那么空灵优美，给我们描画了一条有着“彩虹般梦境”的康河。而闻一多的《死水》则给我们带来了截然不同的感受。
二、结合背景资料指导学生吟诵《死水》。
1．诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作之一。四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚斩截自然，遣字造句绘声绘色。具有“三美”。
2．让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描画。 3。让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。
三、在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意。(讨论) 明确：答案不要求一致，能够有如下几种说法：(1)“死水”象征美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪责的社会。(2)象征北洋政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震动中外的“三一八”惨案，激起全国人民的愤慨。(3)象征黑暗的中国。
四、让学生结合赏析资料自读《我爱这土地》rJ提示：注意读出其中缠绵而深沉的感情。诗的第一节使用了由一系列“的”字组成的长句，诗意层层深入。第二节陡然来了一个大转折，就像一个高超的唱歌家，充分明白得乐谱最后一个休止符的意义，他吸够了气，蓄足了势，终于唱出了最高的一个音符。
五、做练习：对这首诗的赏析，不恰当的一项是。(2021年全国高考试题第10题)
A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使运气味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B关于“土地”“河流”“风”“清晨”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希望。
C“然后我死了，艘羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的爱恋，而且隐含献身之意。
D“什么缘故我的眼里常含泪水?咽为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是诗人自己。
答案：D。
(注：此练习用幻灯片显示)
六、结合赏析资料自读《颂扬》。教师提供几道摸索题： 1、哪句诗点出了时代的环境? 明确：“荒凉的亚洲的土地上”。 2、作者讴歌的是什么人? 明确：“人民”、“农夫” 3．这首诗的“诗眼”是哪句诗？ 明确：“一个民族差不多起来”。 七、让学充满感情地朗读这首诗。
八、布置作业“从这两首诗中任选一篇写一篇短评，角度不限，字数在300至600字之间。
板书提纲： 死水 闻一多
闻一多格律诗“三美”主张： 1、音乐美 2、绘画美 3、建筑美
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a9b55dcd82c758f5f61fb7360b4c2e3f572725d6.html
2022-05-06
