障碍与超越:美国高校女教师职业发展策略解析

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障碍与超越：美国高校女教师职业发展策略解析

周周

【期刊名称】《河北师范大学学报：教育科学版》【年(卷),期】2012(14)3

【摘要】学术地位边缘化、不公正的奖励机制、不公平的学术发展与评价制度是美国高校女教师职业发展面临的主要障碍。特定的女性性别角色和社会角色期待、高校性别文化、女性学术组织分裂和女性职业发展心理是障碍得以形成的主要原因。为超越障碍,美国高校女教师及其职业发展组织选择以"走向联合"作为超越障碍的基本策略。

【总页数】5页(P46-50)

【关键词】高校女教师;职业发展;走向联合;基本策略【作者】周周

【作者单位】华东师范大学教育学系【正文语种】中文【中图分类】G515.1 【相关文献】

1.社会性别视角下高校女教师职业发展障碍调查研究 [J], 刘月平;郭淑梅 2.走向全面自主发展的高校女教师——读《困境与超越:高校女教师发展的社会性别审思》的思考 [J], 梁长平

3.对东北地区大学英语女教师职业发展的几点思考——基于长春某高校大学英语女

教师职业发展现状的调查与研究 [J], 石喜春;陈孟洁 4.困境与应对:美国高校女教师职业发展策略分析 [J], 袁敏 5.高校女教师职业发展状况、障碍因素及发展策略 [J], 程芳

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