《无衣》教学案

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《无衣》



一、 学习目标：

1、了解《诗经》的相关知识； 2、掌握诗歌中的重点字词；

3、掌握诗歌手法、结构以及思想感情。 二、 知识链接：

1.作者介绍

《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。 2.写作背景

公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。 3.《诗经》

《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国现实主义诗歌创作的源头。共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。

4.《诗经》六义 内容：风、雅、颂 形式：赋、比、兴 三、 导学指导与检测

导学指导 导学检测及课堂展示 1、朗读诗歌，划分节奏 2、结合注释，疏通文意。

初读



3、找出在内容上、结构上有什么相同和不同的地方。这些变化部分表现了什么情感？

细读



4、分析本诗用到了哪些艺术手法？

品读



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悟读

5、联系《无衣》的古典原文，谈谈“岂曰无衣？与子同裳。”新时代的意义。



四、 巩固诊断。

（1）完成下列理解性默写

1.《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是:___________,_____________。 2.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是:_______________,________________。 3.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是:_______________,________________。

4.《无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是:_______________,________________。5.《无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是:_______________,________________。

6.《无衣》中，表现战士们一样仇恨敌人的一句是:_______________；表现战士们一起行动起来的一句是:_______________;表现战士们一起上战场一句是: _______________。

7.有人说《无衣》这首诗的语言有强烈的动作性，主要表现在“_______________、_______________、________________”三句上，这使人想象到战士们在磨刀擦枪，舞戈挥戟的热烈场面。

（2）分析下列诗歌的艺术手法

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

（重章叠句）：通篇重叠，各章对应地只换几个字伐檀》全篇三章（即段），各章在结构和语言上几乎完全相同。每章（段）中的“坎坎伐檀兮”“不稼不穑”“不狩不猎”“彼君子兮”四句是重复的，其余句子都是只在关键处更换个别字。）

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