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中班社会教案《新年全家福》
【活动目标】
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。 2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。 3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 【活动准备】 1、全家福的课件。
2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。 【活动过程】
引出主题，引起幼儿兴趣。 出示课件，引导幼儿观察。
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。 2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问： 爷爷长得什么样？ 奶奶长得什么样？
这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？ 爸爸旁边的短发阿姨是谁？ 这个长发阿姨是谁？ 站在姑姑边上的是谁？ 这个最小的是谁？
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问： 照片上爷爷奶奶坐在什么位置？ 爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？ 姐姐和宝宝在哪里？ 4、教师和小朋友一起小结。 游戏“拜年”。
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。
3、结束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。 教学反思
这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点 一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题
我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。 二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展
师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。
三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长
在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。 中班社会优秀教案《新年全家福》
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a6336587091c59eef8c75fbfc77da26924c59652.html
2022-10-04
