小学心理健康教育工作计划

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小学心理健康教育工作计划

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

培养良好的文明惯、研究惯、生活惯、劳动惯和卫生惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则

1、以尊重、理解学生为前提。 2、面向全体学生。 3、学生主体性原则。


4、预防矫治与发展养成相结合。 四、具体措施：

（一）做好教师生理培训工作。

让教师了解什么是生理健康，什么样的生理才是健康生理。让教师能认识到身体、生理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分生理健康、生理不健康和精神疾病等概念，正确认识生理问题，形成求助的认识。

（二）继续开设生理健康教育课。

保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

（三）在课堂教学中渗透心理健康教育。

把生理健康教育和教学研究联合起来；联合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为生理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高生理品质。

（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师研究。可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

（五）把生理健康教育和班会、队会联合起来。

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