新形势下小学四年级数学说理题授课分析

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新形势下小学四年级数学说理题授课分析

作者：黄作利

来源：《科学与财富》2020年第04期

摘 要：随着经济的快速发展，信息技术在社会也得到了广泛的应用，当前高新技术在教育当中得到了普遍的应用。当前，我们国家素质教育改革正在不断的推进教育正逐步的向现代化转型，所以对于教育的改革也越来越紧迫。因此小学的数学也在新的教育浪潮的推动下做出了更多的改进，位学生的全面发展做出了巨大的改变。 关键词：新形式;小学教育;数学教学;说理题;授课分析

小学数学是学生们打好数学基础的关键时期，特别是小学四年级正处于从低年级向高年级过渡的阶段，数学的逻辑性和难度都在随之提升，学习的范围也更加的广阔所以这对小学生们来说是一个挑战。而在新的教育形式的推动下，这就需要广大的数学教师对小学四年级的数学做出更多的探索从而可以更好的帮助小学生掌握数学知识。在小学数学当中，说理题是小学生们接触的新题型，这对学生们的学习具有一定的难度，说理题主要考察学生们的逻辑思维能力。因此笔者将根据自己的经验在本文对数学说理题授课进行分析。 一、新形势下小学四年级数学说理题所面临的问题 1.教师的教学方法有待提高，教学方法单一化

对于小学四年级数学来说，小学四年数学说理题很考察学生们的逻辑思维能力。但是在现在的小学教学中很多的数学教师仍然采取传统的教学方法，通过自己的口头讲解以及在黑板上对学生们进行例题的解析和讲解着不利于学生们对说理题的理解。学生们刚刚接触到说理题这种新题型也会比较迷惑，因为对说理题的具体概念没有理解所以学生们在解答说理题时不知道從何处 下手，所以这就造成了学生们解答说理题困难，使学生们对解决这种问题的积极性差。

2.学生自身的逻辑思维能力，问题的分析能力要加强

说理题型对于小学四年级的学生来说是一种新题型，他们刚刚接触这种题会有一种抵触感，在加上这种题目考察学生的能力比加强，所以学生们在学习的过程当中逐渐的就会对说理题丧失学习的兴趣，有的比较内向的学生自信心有可能都会受到打击，这不利于学生们向更好的方向发展。因此作为小学数学教师就要努力培养学生们的逻辑思维能力以及对问题的审查和分析能力，当遇到说理题时老师要鼓励学生们建立起自信心，最终说理题对学生们的阻碍就会迎刃而解。

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