书是人类进步的阶梯

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书是人类进步的阶梯，在人类知识的传承过程中，书籍起到了不可替代的作用，对于一个孩子的成长而言，书籍的作用更是不可忽视的。培养孩子良好的阅读习惯，不仅给孩子带来无穷的乐趣，而且将会受益终生。那么如何培养孩子的阅读习惯呢?作为小学教师我认为可从以下几方面进行尝试。

一、培养孩子的阅读习惯应从小抓起。让孩子从小接触更多的图书。我们可选择一些带有漂亮插图的书籍给孩子看，童话故事对于孩子是十分有吸引力的，我们可以边让孩子看图边给予声情并茂惟妙惟肖的讲解，有时候夸张的表情和大胆的动作能激起孩子的阅读兴趣，一担产生阅读兴趣，孩子会主动找书籍让家长给解读，甚至一本书籍会让你讲数次。随着时间的推移，他们的语言和理解能力都会悄悄地发生变化，孩子的阅读兴趣也随之生根发芽。

二、培养孩子的阅读习惯应购买感兴趣的书籍。孩子在不同年龄阶段有不同的理解能力和阅读特点，我们应选择一些适合孩子不同时期的兴趣读物。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书，那么就去买孩子感兴趣的书，首先培养孩子的阅读兴趣，提高他的阅读速度，锻炼孩子读书的耐心。现在的学生，家庭藏书量不多，教师可以利用班级的图书角，为学生提供一个读书学习的机会。在这个过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。另外，同学间也可交换图书，资源共享，既有助于形成良好的学习氛围，又提高了图书的利用率。在节假日期间，可以建议家长带孩子到附近图书馆去借阅图书，或是网上阅读，更大限度地去满足学生的需求。当然，看这些书不是最终目的，这些书是初步用来培养孩子的阅读兴趣和阅读能力的，最终的目的是让她将来能博览众书，做一名知性之人。

三、创造良好的外部读书环境，促进阅读。小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定。给学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣。因此，教师可以


组织开展各种读书活动。如：1.在各班设立了“读书之星”。根据同学们课外阅读的数量和质量，评选5名“读书之星”，予以表彰。2.读书笔记展示。学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记，互相评比，教师适当给予鼓励。3.讲故事比赛。每周在班级开展一次讲故事比赛。使更多的同学有机会上台演讲。当学校的开展大型比赛时，学校以年级为单位开展专场比赛，并对优胜者予以表彰和奖励。4、知识抢答赛。可以根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式，内容不限制，可以是天文、地理。5.读书交流会，学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书，或就某一本书的内容进行交流。通过这一系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。 四、培养孩子的阅读习惯应做到亲子共读。我们家长在这方面是否支持并与孩子一同阅读对孩子的阅读兴趣和阅读效果产生深远的影响。为此，从家长角度每天选出一段固定的时间陪孩子一起看书、讲书中故事。如：晚饭后，孩子完成作业，可与孩子各自安静地阅读，阅后各自分享自己阅读书籍的内容，并大致说出阅读中心意思。同时，家长给孩子讲几个她喜欢听的小故事，然后，孩子在给家长复讲小故事的内容。由于这样固定的阅读讲解，孩子养成了定时看书听故事的好习惯。

五、培养孩子的阅读习惯应经常涉足书海。要让孩子养成勤于阅读的习惯，我们还经常带孩子到图书城、图书馆及县内书店去阅读。因这里有大量的可供阅书籍，在书的海洋里，让她了解认识可读的书有很多，不同精美画面，不同写意内容，总有很大一部分孩子喜欢的。每次到这样场所，她都能快速的阅览目录，找到适合自己满意的书籍，而且流连忘返，让她从中真正感觉到阅读书籍的巨大乐趣。

六、培养孩子的阅读习惯应多鼓励和夸奖。每当孩子看完一本书或讲完一段小故事，作为家长不妨及时予以鼓励和夸奖，比如：竖起大姆指赞美她读的认真，用掌声庆贺她又读了一本有意义的好书，或称赞她是位很好的“演说家”。这类的表扬可以有力的激发她愿读


书爱读书的信心和热情。

每个孩子都有自身的特点和阅读习惯，家长可以通过不断的观察了解，一定能找出适合自己孩子的学习方法，在培养孩子阅读兴趣的同时，也磨炼了自己的耐心，培养了自己的阅读兴趣。

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