人教版数学四年级下册第一单元例5租船问题教学设计

2022-04-23 01:00:03   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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人教版数学年级下册第一单元例5《租船问题》教学设计

2018.2

教学目标

1.经历在具体情境中解决租船问题,尝试解决问题的不同方法,形成解决问题的基本策略。 2.在解决问题的过程中,培养比较分析判断的能力和优化的数学思想。 3.在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见。 教学重点

掌握解决租船问题的基本策略。 教学难点

通过对现实数据的分析进行合理调整,寻找最佳方案。 教学过程

一.创设情境,揭示课题。 课件出示情境图:



师:春天到了,光明小学四六班师生准备组织一次春游活动,他们想去划船,遇到了租船问题。(板书:租船问题) 二.合作探究,解决问题

1. 师:请同学们仔细观察这幅图,从中你获得哪些数学信息?要求我们解决什么问题? 生:我获得的数学信息是一共有32人租船,小船24元,限乘4人,大船30元,限乘6

人;要求我们解决的问题是“怎样租船最省钱?”

2. 师:怎样租船最省钱?这个问题怎样解决呢?你们有什么想法? 1:可以先算算大船和小船每个人乘坐需要多少钱。

2大船每人乘坐需要30÷6=5(元)小船每人乘坐需要24÷4=6(元)租大船便宜。 3. 师:既然租大船便宜,咱们全部租用大船,如果都用大船需要多少钱? 请同学们独立算

一算。

(生独立计算)

师:谁来说一说你是怎么算的?

生到讲台投影展示:32÷6=5(条)……2(人)5+1=6(条)6×30=180(元) 4. 师:这是最省钱的方法吗?你还有什么想法? 1:全部租大船不一定是最省钱的方法。


2:我们可以把所有可能的租船方案都找出来,算一算它们各自需要多少钱? 5. 师:现在同学们就以小组为单位,把所有可能的方案都找出来,算一算各需要花多少钱? (生以小组为单位,填写表格,师巡视指导

大船条数 小船条数 搭载人数 空座位数 租船费用









方案1 方案2 方案3 方案4 方案5 方案6 方案7

6.反馈交流,上台展示: 7.总结过程,形成方法

师:我们是怎样解决这个问题的? 生:…

三.巩固练习,拓展提高。 1.课本P11 练习三 春游



2. 2名老师带36名同学准备去灵湖划船,请你根据信息设计最省租船方案。

四.课堂总结

师:本节课我们学习了有关租船的问题,解决这类问题需要注意什么?还有什么疑问?

大船:30/ (限乘4人) 小船:25/ (限乘3人)




五.板书设计

租船问题



大船条数 小船条数 搭载人数 空座位数 租船费用

0 1 2 4 5 7 8

36 34 32 34 32 34 32

6 2 0 2 0 2 0

180 174 168 186 180 198 192

方案1 6 方案2 5 方案3 4 方案4 3 方案5 2 方案6 1 方案7 0


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