《雪地里的小画家》分课时教案教学设计

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（雪地里的小画家）分课时教案教学设计

（雪地里的小画家）分课时教案教学设计 一、教学目标：

1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目〞； 2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容； 3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。

4、了解课文内容，了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪〔蹄〕子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点：识字、写字和朗读课文；

三、教学打算：冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、色彩笔。 四、教学时间：2课时 第—课时

一、教学目标：会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读课文。

二、教学过程：

〔一〕 交流信息，谈论冬天 ：

导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶

子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？ 〔引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用言语、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜欢之情。〕

2、 下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多快乐呀！这时候，又来了

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几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出（雪地里的小画家）并板书。

3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。〔让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。〕

〔二〕 初读课文，主动识字：

1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。

2、 同桌俩互读课文，注意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？ 小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次漂亮的画展，他们都画了些什么？你们想不想参加？

5、 小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！连忙再读课文，找找可爱的青蛙在干什么？你还了解哪些冬眠动物？依据老师提出的问题再次读课文，师生共同交流信息。

四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好： 〔1〕4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读； 〔2〕当小老师教读；

检查认读生字情况：开小火车——抽读——接读。 〔三〕 赏读课文，扩展想象 ：

下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参加（雪地里的小画家）

评比活动，他们都画出了非常漂亮的图画，一起看看他们都画了什么？ 学生边说，老师边以简笔画的形式板书。 2、为什么称他们是（雪地里的小画家）？ ２、 让学生自主赏读喜欢的地方。

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３、 小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。

〔四〕作业：完成图画，朗读课文。

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