梦在心中,路在脚下--二中 蔡咪咪

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梦在心中，路在脚下

------“相约川渝，问道西南”培训总结

绛县二中 蔡咪咪

呼啸的北风，光秃的树木，厚重的羽绒服，走下返程列车的那一刻，眼前的一切把还沉浸在短暂而充实的西南之旅的我们一下子拉回了现实。此次“相约川渝，问道西南”的教师素能提升培训，对于我们所有参训人员而言，除了深切地感受了一把“山城”独有的地势地貌，“雾都”特别的气候状况，南北方不同的饮食习惯和生活方式之外，我想更多的应该是发自内心的感受到了大刀阔斧的教育改革热潮，也引发了我们对于个人未来教育教学工作的深深思索。

简短热情的开班仪式拉开了我们此次培训的大幕，也让我们对闻名遐迩的“花园式学校”------西南大学及它的教育学部有了大致的了解，更让我们对为期一周的培训充满期待。接下来的五天，丰富多样的课程安排，高屋建瓴的教育大咖和重庆名校的参观考察让我们目不暇接，感慨万千，大开眼界。

收获一，深刻理解了核心素养的含义，明确了个人努力方向。

培训之前，核心素养于我而言，仅仅是新的教育改革过程中提出的一个四字名词，它具体是什么，应该怎样实现，我的脑海里是没有具体的概念的，或者说是不知道该怎样去操作的。此次培训过程中，重庆市北碚区教师进修学院副院长，西南大学硕士生导师黄吉元教授的“课堂教学的本质认识和质量提升----指向核心素养的发展策略”，西南大学教育学院博士生导师罗生全教授的“教师核心素养及其培育”和硕士生导师张良副教授的“课堂教学变革的案例分析及行动框架-----走向核心素养”都从不同角度给我们深入浅出的解读了核心素养的含义，使我们明确了核心素养不是一个名词，而是可以在我们的课堂落地生根的具体操作，那就是运用相关知识和技能去解决具体问题的能力。

只有具备完整知识结构和完善能力体系的教师才能引领学生个人核心素养的发展和学科核心素养的提升，这是对我们教师教育智慧和课堂教学能力的考验。要求我们切实提高个人道德，文化，研究，自我管理更各方面的素养，改变陈旧固化的课堂教学模式，完成学科知识到学科教学知识的转化，从知识传递，组织学习内容到问题解决等方面切实提高课堂教学的有效性，真正培养学生用所学知识，技能和态度解决实际问题的能力。核心素养提升，教师任重而道远。

收获二，回归常识，回归本分，回归初心，回归梦想

教育教学改革的根本在课堂。课堂是教育的主战场，也是教育发展的主阵地。在教学过程中要真正以学生为中心，以学习为根本，坚持教为学服务。以三课两反思为模式进行课例研修，教师高效的教，学生高效的学，教与学和谐共进，让素质教育在课堂发生，打造有效实效的课堂。谁抓住了课堂，谁就抓住了教学改革的关键。 收获三，教学的本质是发现，优秀是鼓励出来的。

重庆市高级教师，优秀班主任肖丹的一线高中班级管理经验朴实无华，很接地气。他引用的现代诗歌“原来上帝是叫蜗牛牵我去散步”让我受益良多。差异是绝对的，差生是相对的，尊重差异，承认差别，平静的欣赏差异的美丽。要微笑面对学生，蹲下来与学生交谈，睁大眼睛发现学生的闪光点，闭一只眼看学生的缺点，用心与学生对话，鼓励学生、唤醒学生、鼓舞学生，优秀是鼓励出来的。

教师，既是我们的职业，更是我们的职责。教书，既是我们的任务，更是我们的使命。让我们怀揣梦想，且行且唱，热爱教学，热爱学生，以饱满的热情走在教育教学的道路上，奏响课堂改革的最强音！

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