国学《桃夭》

2022-03-28 16:05:42   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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国学


国学经典备课——《桃夭》 教学目标:

1 诵读课文,感悟诗文的韵律美。

2 小组合作交流,结合课下注释理解课文意思。 3 背诵课文。 教学过程: 一、 导入 复习《螽斯》,导入《桃夭》 二、初读感知。

1、学生结合课下注释,自由读文章,将不会读和不理解的字词圈画出来,然后查字典解决。 2、师范读。

3、读诗文,体味韵律美。

采用单人读、同桌互读、男女分读、全班齐读等形式,读出文章的韵律美。(可让学生互相点评,总结出读诗文的方法:节奏、音调、重音、感情等方面总结 三、合作探究

1、学生四人一小组,结合课下注释和工具书,理解文章的意思。将小组内不能解决的问题标画出来,准备全班讨论解决。

2、各小组提出疑问,全班讨论解决,重点的点,老师再讲解。 重点字词:

夭夭:桃含苞貌。一说形容茂盛而艳丽,一说形容少壮的样子。 灼灼(音茁):鲜明貌。 华:花。

归:妇人谓嫁曰归。 宜:与仪通。仪,善也。

室家:犹夫妇。男子有妻叫做有室,女子有夫叫做有家。 有:语助词。蕡(音坟):实之盛也。 蓁蓁(音真):草木茂盛貌。 课文理解:

桃树长得多麼壮盛,花儿朵朵正鲜美。 这位女子出嫁后,定能使家庭和顺。 桃树长得多麼壮盛,果实累累结满枝。 这位女子出嫁后,定能使家庭美满。 桃树长得多麼壮盛,绿叶茂盛展生机。 这位女子出嫁后,定能使家人幸福。

赏析:这是一首在婚礼上祝贺女子出嫁、新婚美好的喜歌。全诗三章全用“桃之夭夭”起兴。用娇美多姿的桃花比喻新娘的青春年少,充满活力。第一章


赞美新娘的姿容动人,第二章祝愿新娘多生贵子,第三章预祝整个家庭兴旺发达。

简单是质朴,是真实,是实在,是亲切,是萦绕心间不能忘却的情思。刻意修饰是媚俗,是虚伪,是浮泛,是浅薄,是令人生厌,是古人常说的恶俗。 简单质朴既是人生的一种境界,也是艺术的一种境界,并且是至高的境界。 品味:这首诗非常有名,即便只读过很少几篇《诗经》的人,一般也都知道“桃之天天,灼灼其华”这是为什么呢?我想,无非有这样几个原因:第一,诗中塑造的形象十分生动。拿鲜艳的桃花,比喻少女的美丽,实在是写得好。谁读过这样的名句之后,眼前会不浮现出一个象桃花一样鲜艳,象小桃树一样充满青春气息的少女形象呢?尤其是“灼灼”二字,真给人以照眼欲明的感觉。写过《诗经通论》的清代学者姚际恒说,此诗“开千古词赋咏美人之祖”,并非过当的称誉。第二,短短的四字句,传达出一种喜气洋洋的气氛。这很可贵。“桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家”,细细吟咏,一种喜气洋洋、让人快乐的气氛,充溢字里行间。“嫩嫩的桃枝,鲜艳的桃花。那姑娘今朝出嫁,把欢乐和美带给她的婆家。”你看,多么美好。这种情绪,这种祝愿,反映了人民群众对生活的热爱,对幸福、和美的家庭的追求。第三点,这首诗反映了这样一种思想,一个姑娘,不仅要有艳如桃花的外貌,还要有“宜室”“宜家”的内在美。这首诗,祝贺人新婚,但不象一般贺人新婚的诗那样,或者夸耀男方家世如何显赫,或者显示女方陪嫁如何丰盛,而是再三再四地讲“宜其家人”,要使家庭和美,确实高人一等。这让我们想起孔子称赞《诗经》的话:“诗三百,一言以蔽之,曰‘思无邪’《论语·为政》)孔子的话内容当然十分丰富,但其中是否也包括了《桃夭》篇所反映出的上述这样一种思想呢?陈子展先生说:“辛亥革命以后,我还看见乡村人民举行婚礼的时候,要歌《桃夭》三章……。 四、背诵诗文

学生在理解的基础上,背诵课文,然后检查背诵情况。(也可采用默写的形式)


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