《我的动物朋友》教学教案

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《我的动物朋友》教学教案

1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。

2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。

1.写出一种动物的外形特点和生活习性。 2.表达自己对动物的喜爱之情。

1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。 2.小鸡的影像资料。 （一）观看录象，激发兴趣

1.同学们，今天老师把自己的饿好朋友请到了咱们的教师里，你们想见见吗？

2.播放小鸡的录象。

3.这就是我的动物朋友——小鸡叮叮。（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？ （二）指导观察，训练说话

1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的表达，相机归纳板书：外形特点，生活习性） 2.自由表达，点拨方法。

（1）放录象，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。 1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）

2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等，运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑点”等来形象的描绘。


（2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的录象，指导学生说生活习性。

1）刚刚咱们观看了录请同学们抓住小鸡生活习性中你最感兴趣或最熟悉的一个方面来说一说。师指导学生抓住小鸡的动作，御用准确的动词将小鸡的活动说详细。板书：抓特点、写详细） 2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写详细，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略）

（3）经过我们仔细地观察，终于对叮叮有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）

（三）迁移练习，分组交流

1.自主选择，自邀伙伴 刚刚同学们一起认识了老师的动物朋友，那么你们最喜欢或最感兴趣的是什么小动物呢？（选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流）

2.明确要求，合作讨论。小组内可从以下方面进展充分交流： （1）你的动物朋友是谁？ （2）为什么喜欢这个动物朋友？ （3）它有什么与众不同的特点？ （4）它有哪些生活习性？

（5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？ （四）情境模拟，大胆表达

1.同学们，告诉大家一个好消息，动物保护协会想在我们班上选拔一名动物爱心大使，谁字关心、保护、了解动物，谁就能中

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