浅谈小学语文教学中的朗读指导

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浅谈小学语文教学中的朗读指导

《义务教育语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学，都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中得到情感的熏陶。”

朗读历来是小学语文教学中最常用的教学方法，在指导过程中，教师可以通过各种策略来帮助学生爱上朗读，学会朗读，架设好朗读这座桥梁，使文章的作者、教师、学生三者的情感达到和谐共鸣，从而构建师生共奏一曲悦耳动听之歌的语文新课堂。那么，应当如何做好朗读教学呢？教师又该做些什么呢？下面笔者就实践中的一些做法谈谈自己的见解。

一、让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲望 1.树立学生讲好普通话的信心，为朗读作初步的准备。在教学过程中，学生普通话读音准确、规范就会为朗读打下良好的基础，所以一定要抓好读音这一关。

2.教师自己范读课文，经过自己精心的准备，深入地体会作品丰富的内涵后，教师为学生范读，给学生树立爱读书、爱朗读的好榜样，学生会十分喜欢模仿教师的朗读语气、语调、表情、手势，等等。

3.播放录音，让学生欣赏别人的“朗读作品”，从而加深对课文的印象，有了朗读的冲动。 二、发挥教师的示范朗读作用

低年级学生刚接触字词，如果一开始就让他们拿起书凭眼睛扫

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