中小学体育教师继续教育

2022-03-22 07:26:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中小学体育教师继续教育

1．巴马县中小学体育教师继续教育中存在的问题及分析1．1高层次培训惠及面过窄我县共有137名中小学体育教师，专职教师89名，兼职教师48名，2021年我县教育局共组织了两批次的培训工作，培训对象达210人次，也就是说，相当局部教师按受了两次培训，这是我县体育教师培训工作取得的可喜成绩。然而，由表1可以看出，我县体育教师“走出〞巴马接受职业培训者凤毛麟角，毕竟，县级以下基层体育老师对一些新的教育理念、课程解读等方面确实需要专家“批点迷津〞，更需要到“外面的世界〞去开拓视野，多与同行交流，更多地汲取新思维、新理念。1．2经费来源单一目前，我县中小学体育教师培训经费来源为区教育厅和县教育局，主要来源为县教育局，也就是说，教师的培训经费全部来源于财政，可见，我县体育教师的继续教育经费来源过于单一。2．巴马县中小学体育教师继续教育开展的对策2．1培养浓郁的自主学习气氛俗话说:“授人以鱼，不如授人以渔〞，我们体育教师的培训应以此为理念。如同当今政府扶贫一样，与其发放现金扶贫，不如技术扶贫。在科学技术变革日新月异的现代社会，如果广阔体育教师的思维仍停留在“吃老本〞的状态，那他会在体育教育理念变迁过程中，成为体育教师角色转换的失败者。就提高体育教师的从业素质而言，必须要不断〗更新知识、理念以及新运开工程的学习、技能的提高，所以，与掌握了捕鱼技术才不经常有鱼可吃，是一样的道理，广阔体育教师更要培养自主学习的能力，学会不断“充电〞的方法，才能在教学改革中立于不败之地。2．2科学合理的规划培训方案体育教学与其他学科教学的主要区别在于，体育教学不仅是一个开展学生智力的过程，教学对象在学习过程中生理机能会发生较大变化，主要以身体活动为特征。体育教师的工作也以这一特征为基点，通过身体活动，开展学生的智力和健康水平，基于体育教师的工作特点，体育教师的培训工作，既要关注体育教师职业道德、教育理念、新课标解读、体育理论、现代教育技术运用等方面，还要注重体育教师专业技能、术科教学方法的培训。如果，条件允许，自助菜单式培训，肯定会大受体育教师的欢送。科学合理规划培训工作，不仅表达在培训内容的取舍方面，应该还包括形式的多样化、与国培、区培相衔接的“市培〞、“县培〞以及学校级的教研室培训的层次化。通过不同形式学习，如现场观摩、理论学习、技能提升、交流切磋、听专家报告，可以“按需所取〞，既经济又实用，而通过不同层次的培训，实现各级骨干教师的传、帮、带作用，进一步实现体育教师培训工作的“利益最大化〞。2．3扩大经费来源渠道，为更多体育教师接受继续教育创造条件全靠政府财政支持经费额度必定有限，毕竟，我国还处于社会主义初级阶段，国家各项事业建设都需要投入，教育投入还不能占GDP比例过大，既使我国GDP连续30年高速增长，但毕竟底子太薄，人均收入水平仍然很低。所以，相关部门就广扩经费渠道，吸纳更多社会资金进入体育教师培训系统，如，从体育彩票收入中拿出一局部支持体育教师的培训，或者，设立教育名人、体育明星、企业教师培训基金，用于基层体育教师的培训工作，这都不失为当今现实状况下的好方法。笔者有时思考，现今我国有的足球俱乐部动辄花费上千万欧元引进一位大牌球星，试想这上亿元的人民币足够数万，甚至十数万农村体育教师的培训经费了。相信，只要全社会都来关注体育教师培训这个问题，基层体育教师会获得更多职业提升的培训时机。3．结语体育教师的培训是一项系统而长期的工作，不可一蹴而就，其制度的建设、程序的建立，都是一个不断完善的过程，虽然，目前仍存在这样那样的问题，相信经过多方的共同努力，基层体育教师的

培训工作会上一个新的台阶的。