六年级教案下载《月光曲》简案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级教案下载《月光曲》简案》，欢迎阅读！

六年级教案下载《月光曲》简案

教学要求

1．学会本课8个生字，正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，开展学生的想象力和逻辑思维的能力。 课时安排

第一课时：自学课文，理清文章层次，范读课文，学习课文第一段和第二段的第一局部。

第二课时：学习课文第二段第二局部，总结课文、练习。 教学课件：《月光曲》 教学过程： 第一课时 一、揭示课题

同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事。运行课件《月光曲》，音乐声起，幕徐徐拉开......〕这篇课文很美，也写得比拟深，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能答复两个问题： 1．《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 2．《月光曲》这篇课文写的是什么？

[设计意图：音乐拉近学生和文本的距离，问题提出引发学生学习的兴趣。] 二、初读感知

1．师：《月光曲》是首什么曲子？

2．结合学生答复，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧：

1 / 3




贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。......做到这一点，我将是多么的幸福！

[设计意图：让学生了解贝多芬博大高尚的情怀，了解《月光曲》是什么。] 三、学习生字词语

1．学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下字型结构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌交流交流。

2．给本课的生字组词语辨析。〔点击字形结构，会显例如词。〕能说说 幽静 纯熟 陶醉 这三个词语的意思吧？会用这些词语写个句子吗？〔点击课件出示解释和例句。〕

3．学生在练习本上写生字词。 4．辨析局部词语的近义词和反义词。

[设计意图：准确掌握本课8个生字词，提醒学生读准茵霎粼的读音，注意盲字的书写，读准啊在不同句子中的不同读法。] 四、学习第一自然段

1．齐读。说说你知道了什么？

课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是传说？〔民间流传的说法。〕既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。 2．理解谱写：

歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫谱写，简单的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什么？〔谱成〕 写曲子叫谱写，写出非常壮丽的诗，也可以说谱写了一首壮丽的诗篇谱写了一首扣人心弦的诗篇。

[设计意图：让学生感知一自然段总的介绍了《月光曲》的来历。] 五、学习课文第二意义段

1．读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。

一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么？〔断断续续的弹琴声〕

2 / 3




这琴声为什么会引起他的特别注意？〔弹的正是他的曲子。〕贝多芬是人民喜爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。

启发学生联想：同学们想一想，这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故事的开展，画面上还应该有什么？〔一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。〕

2．贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？

师：为什么那琴声是断断续续？〔她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大熟练，但是很不容易。〕

3．指名分角色读第五、六两自然段的对话。教师示范；学生练习朗读。

3 / 3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/a18a09bd31687e21af45b307e87101f69f31fb91.html