少儿美术-《曼海蒂艺术设计课》教案

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课程计划







课题: 曼海蒂设计艺术课程 课时 2课时 课程类型 多元文化艺术课

学生年龄 5岁以上

关键词 艺术与文化 线（粗细） 抽象图形 符号象征 有机形状 几何形状 设计 艺术与历

史和文化的关系



教学目标

1. 走进印度文化--曼海蒂，了解图案在抽象艺术中的角色，了解抽象的线描图案，以及图案的象征意义;

2.让孩子创作属于自己的曼海蒂风格的作品；

3.接触多元文化，发现和感受生活中不同的美，体验创作的乐趣。

课程背景

小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？

教学准备

平面创作方法一：教学ppt图片、油性记号笔、水彩纸；

雕塑创作方法二：教学ppt图片、白色乳胶手套。雕塑石膏粉、水、彩色记号笔； 详见创作ppt。

教学过程

观看ppt→

1、看图，猜一猜，印度人为什么要在手上画图案？（答案后面说）

2、什么是曼海蒂？为什么要在手上画上图案？（教师阐述）

3、介绍曼海蒂的颜料的制作方法

4、欣赏曼海蒂作品，让学生阐述作品中看到的线条、形状、抽象图案。

5、总结印度曼海蒂常出现的图案的特点和文化符号的象征。

印度一些图案的象征：

圆形的花朵（如曼陀罗）：圆满幸福 佩斯利 （挂芒果叶）：丰富的象征 橙花：纯洁、贞洁

金合欢树叶：长长久久、长寿命 太阳/月亮：深深的爱




设计一个你的曼海蒂，在你的手指、手掌和手腕上，可以从点、圆、螺旋线、一朵花、一颗星星开始，任何你喜欢的符号和图形都可以，然后继续补充，从中心向外辐射。不一定要画的很逼真。

2.创作

（详见创作步骤ppt）

3.指导

学创作过程中，教师巡回观察和引导。

4.总结

作品完成，让学生相互欣赏和评述。 让孩子表达自己的作品。

课前思考

教学反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/9f8c73e0670e52ea551810a6f524ccbff021ca9a.html