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《老年护理学》教学大纲
课程类别：专业方向 课程性质：必修
英文名称：Gerontological Nursing
总学时：40 讲授学时：24 实训、见习学时：16 学分：2.0
先修课程：内科护理学、外科护理学、健康评估、护理学基础 适用专业：护理学专业（涉日护理方向） 开课单位：护理学院. 一、课程简介
《老年护理学》是研究老年人群常见的健康问题及其护理的一门新兴学科，也是护理专业临床学科的组成部分，其主要内容包括国内外老年护理的发展状况，老化理论，老年人的生理和心理的特点及健康评估，老年人日常生活护理，老年人常见疾病的护理.
在本课程的教学中通过课堂讲授、小组讨论、老人养护机构的临床教学使学生了解国内外老年护理的发展状况，熟悉老人的生理和心理特点及日常生活护理，掌握老年人常见疾病的护理。熟悉老年人健康评估的技巧，能发现老年人现有和潜在的健康问题，并提出相应的护理措施。
二、教学目标与要求 第一章：老年护理学概论 （2学时） 教学目标：通过学习学生能够掌握老年人与人口老龄化的有关概念，了解老年护理学的概况及国内外老年护理的发展。
教学要求：
识记： （1）老化的概念
（2）老年人的年龄划分
（3）老龄化社会的划分标准
理解： （1）人口老龄化的现状与趋势
（2）人口老龄化的影响
（3）老年护理的目标与原则 （4）老年护理的发展
应用： （1）从事老年护理工作人员应具备的良好素质 授课方式：讲授、讨论 第二章：老化理论 （2学时） 教学目标：通过学习学生能够了解各种老化理论学说的主要内容，运用老化理论指导老年护理实践。
教学要求：
理解： （1）老化的生物学、心理学、社会学理论 应用： （1）老化的生物学理论与护理
（2）老化的心理学理论与护理 （3）老化的社会学理论与护理
授课方式：讨论、自学
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第三章：老年人的健康评估 （2学时） 教学目标：通过学习学生能够了解老年人健康评估的原则，理解老年人健康评估的注意事项，掌握功能状态评估及生活质量评估
教学要求：
识记： （1）功能状态评估的内容
（2）生活质量的内涵
理解： （1）角色功能内涵及评估
（2）文化及家庭内涵的评估
应用： （1）katz日常生活功能指数评价表
（2）lawton功能性日常生活能力量表 （3）老年人居家环境安全评估要素表 （4）家庭功能评估表
（5）生活满意度指数A表 （6）幸福度量表
（7）老年人生活质量评定表
授课方式：讲授、讨论 第四章：老年人的健XX健 （4学时） 教学目标：通过学习学生能够掌握服务对象的特点及老年保健的基本原则，掌握老年保健的内涵及老年保健的重点人群，正确理解老年保健的任务，了解国内外老年保健的发展。
教学要求：
识记： （1）老年保健的概念
（2）老年保健的重点人群
（3）老年保健服务对象的特点
理解： （1）老年保健的基本原则
（2）老年保健的任务
授课方式：讲授、讨论 第五章：老年人的心理卫生 （2学时） 教学目标：通过学习学生能够了解老年人的心理特点，分析影响老年人心理健康的因素，掌握老年人常见的心理问题。
教学要求：
识记： （1）心理健康的定义
（2）心理健康的标准
理解： （1）老年人的心理特点
（2）老年人心理发展的主要矛盾 （3）老年人常见的心理问题
应用： （1）老年人心理健康的维护与促进的原则及措施 授课方式：讲授、讨论 第六章：老年人的日常生活护理 （4学时） 教学目标：通过学习学生能够了解老年人日常生活护理的注意事项，理解与老年人有效沟通的技巧，掌握皮肤清洁、饮食与排泄、休息与活动方面的护理，提高老年人的生活质量。
教学要求：
识记： （1）对老年人安全的保护
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/9ebf8385270c844769eae009581b6bd97e19bc60.html
2023-01-20
