教育的纲领性定义例子

2022-12-17 19:28:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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 教育的纲领性定义例子

关于教育的纲领性定义是指对教育的认识一般与某种假设的行动原则有关，它或明或暗地包括了“应当怎样”的成分，它试图告诉人们理想的教育应该是个什么样子。

例如，康德认为人是唯一必须接受教育的被造物。“人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出的东西外，他什么也不是。”康德没有直接给教育下定义，但这句话明显表达了他对教育的认识——教育应该是使人成为人的某种东西或力量。

赫尔巴特通过界定教育学来说明他对教育的看法：“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段和障碍。”他想强调：教育的目的应当从实践哲学中寻找依据，教育的途径、手段和障碍则应依靠心理学知识。

涂尔干认为：“教育是年长的一代对尚未为社会生活做好准备的一代所施加的影响。教育的目的就是在儿童身上唤起和培养一定数量的身体、智识和道德状态，以便适应整个政治社会的要求，以及他将来注定所处的特定环境的要求。”涂尔干眼中的教育要唤起和培养儿童进入某种状态，这种状态正好能适应社会和环境的要求。这是涂尔干所期望的教育，或者说“好的”教育就应该这样做。

教育的规定性定义和纲领性定义大多表现了定义者的主观认识，虽然它们以一个默认的教育实体为对象或参照，但定义内容比较灵活，能够反映定义者的思想、观点和主张，具有较大的阐述空间，因而目前也得到了广泛运用。