母语负迁移对二语习得的影响

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《母语负迁移对二语习得的影响》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

母语负迁移对二语习得的影响

作者：郭丹妮

来源：《科教导刊》2011年第20期

摘要 语言迁移一直是应用语言学、二语习得、语言教学以及语言研究的中I心问题。母语负迁移在第二语言习得中不可避免，并且也是影响二语习得的重要因素之一。本文分别从词汇、句法及语篇三个方面分析了母语负迁移对二语习得所造成的影响，并从教学的角度出发，讨论了母语负迁移对英语教学的启示。 关键词 母语负迁移 二语习得 英语教学 中图分类号：H09 文献标识码：A 0 引言

在中国，大多数的中国学生是在很好的掌握了自己的母语(汉语)的情况下才开始学习英语的，这时大多数学生的母语系统已经建立。因此在二语习得的过程中，难免受到母语的种种影响，这种影响就是母语的迁移。迁移发生在二语习得的全过程，涉及二语习得的各个方面，在很大程度上阻碍了学生二语习得的能力。因此，如何有效地减少负迁移所带来的影响是学习者和教师应努力解决的问题。尤其是教师，在教学中应采取有效策略，帮助学生克服负迁移以提高其学习效率。

1 语言迁移理论

“迁移”二字其实并不是二语习得中的专用名词，而是教育心理学的一个术语，指原有的知识、技能、学习方法等对新知识新技能的影响。语言迁移是美国语言学家Robert Lado提出来的，他认为，第二语言学习者会广泛地依赖他们已经掌握的母语，常常将母语的语言形式、意义以及与母语相联系的文化特征迁移到二语习得中去。Odlin在总结了十年的语言迁移现象研究的基础上，在《语言迁移》一书中给语言迁移下了一个简明而精确的定义：迁移是指目标语和其他任何已经习得的(或者没有完全习得的)语言之间的共性和差异所造成的影响。Rod Ellis将母语迁移分为两种，即正迁移(Positive

本文来源：https://www.wddqxz.cn/9dff30c2c950ad02de80d4d8d15abe23482f03b7.html