部编版六年级下册语文10 古诗三首说课稿

2022-05-06 16:10:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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部编版(六年级下册)语文教学资源

10 《古诗三首》说课稿

一、说教材

(一)教材分析

《马诗》是唐朝诗人李贺的作品,前两句描写了边塞肃杀的风光,后两句以马喻己,表达了渴望受到赏识、为国家建功立业的愿望;《石灰吟》是明朝爱国诗人、名臣于谦的作品,托物言志,以石灰自喻,表明自己不怕牺牲、坚守高尚情操的决心;《竹石》是清朝诗人郑燮的作品,通过描写竹子的品质,表达自己刚直不阿、正直不屈的高风亮节。本课是本年级第四单元的第一课,紧扣单元主题:查阅相关资料,加深对课文的理解。需要学生更多了解诗人生平,理解诗歌情感,对培养学生的理解发掘能力有很好的启发作用。

(二)教学目标

1.会写“络、锤”等4个生字。

2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《竹石》 3.结合注释,边读边想象诗中的情景,感知诗的大意,体会诗人表达的情感。 4.查找资料,加深对诗的理解,了解诗的表达方法。 (三)教学重难点 重点:

有感情地朗读课文,背诵课文,默写《竹石》 难点:

结合注释,边读边想象诗中的情景,感知诗的大意,体会诗人表达的情感。 二、说教法:

根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有: 1.朗读法

古诗需要充分朗读、熟读成诵,有感情朗读。本课的古诗是三首气势坚定的诗,因此主要采用学生跟读、有感情朗读和自由朗读等形式,要求学生在理解诗中情感的基础上读出气势。

2.发现点拔教学

本课的诗语言简单朴实,学生可以自行理解,但是在情感把握上,需要更上升一层,因此我采取发现点拨教学法,让学生自己主动参与学习

3.多媒体辅助教学

课的教学同时准备了多媒体课件,内容涵盖作者简介和古诗相关图片,课文生字等内容,辅助教学,避免枯燥的说教形式,让课堂更生动。 三、说学法。



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本课要求学生在课前做好预习,包括预习生字,大概了解课文内容,查找诗人的相关资料。课内主要是朗读课文,学习生字和课文内容,结合课后习题,进行适当练习,从而掌握本课要学习的内容。 四、说教学过程:

本课的教学课时是二课时,要结合课前的预习和课后习题,紧扣教材,结合教学目标,合理安排教学流程,以达成教学目标。

(一)布置预习

1.通读古诗,把不认识的字词注音并搞清楚字义。 2.了解诗人生平简介及人物轶事。

3.划出自己喜欢的诗句,思考为什么喜欢。 (二)本节课的教学内容分两课时完成: 第一课时

一、谈话导入。

在古诗中,一些植物动物常被诗人赋予品格或志向,让我们走进《古诗三首》,一起来了解。 二、学习生字。

1.学生朗读古诗,读准字音,读通诗句。

2.课件出示生字。教师检查预习情况。重点交流的几个字:络,锤,凿。 三、学习《马诗》

1.课件出示诗人简介。

2.学生诵读古诗,互相交流,结合注释,初步理解诗意。(强调“似、当”的读音)

3.指名学生解释一、二句诗意思,教师引导。

4.小组合作学习三、四句,运用多种方式理解诗意。

整体感知,为什么诗人会将弯月形容成“钩”?想象“沙如雪、月似钩”的画面。

理解“金络脑、踏清秋”背后的含义。(以马喻己,侧面表达希望得到赏识重用)

5.入情入境,体会情感。感情朗读,背诵古诗。

6.小拓展:了解诗人生平志向和小故事,深入了解诗中的感情。

7.归纳主旨:这首诗抒发了诗人怀才不遇,渴望自己抱负得以施展、能为国家建功立业的愿望。

8.板书设计 马诗 景—沙如雪、月似钩→思战 以马喻己



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志—金络脑、踏清秋→受重用 企望建功立业

第二课时

一、学习《石灰吟》

1.解诗题,知诗人。课件出示对于谦的介绍。

2.学生自由读诗,教师指导正音。

3.出示注释,学生互相交流、理解古诗大意。教师引导。 4.理解“千锤万凿、若等闲”的态度。(从容不迫) 感悟“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”(直抒诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。

5.有感情朗读,比赛读,比赛背诵。

6.归纳主旨:本诗托物言志,以石灰自喻,表明自己为国尽忠不怕牺牲的意愿和坚守高尚情操的决心。

7.板书设计

借物喻人→若等闲

石灰吟 不怕牺牲,坚守高尚节操 直抒胸臆→要留清白

二、学习《竹石》

1.解题,知诗人。课件出示对郑燮介绍。 2.学生读诗,指导正音。(强调“还、劲”的读音) 3.学生自由说说诗意,教师点拨。 4.指导理解“咬定”(想象竹子深深扎根绝不动摇的坚定) 把握“任”的表达的态度。(无所畏惧、慷慨乐观) 分享诗人关于竹子的轶事,加深对《竹石》的了解。

5.归纳主旨:本诗具体生动地描述了竹子生在恶劣环境中却无所畏惧、坚定乐观,托物言志,表达出诗人的刚直不阿、正直不屈的高风亮节。

6.比赛诵读,一起背诵,尝试默写。 7.板书设计

咬定 坚劲 竹石 托物言志 顽强 刚直 无所畏惧 三、作业布置

1.背诵三首古诗。 2.预习新课。



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