中华经典诗文诵读校本课程实施策略初探

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中华经典诗文诵读校本课程实施策略初探

作者：李丽娜

来源：《新教育时代·教师版》2019年第32期

国家语言文字工作委员会在《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》中指出中小学开展诵读经典的重要性：“充分发挥语言文字传承弘扬中华优秀文化的载体作用。积极开展中华经典诵写讲等活动，加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，提升国民的文化素养和道德素养。推进学校开展中华经典诵写讲行动。各级各类学校要加强经典诵读和规范汉字书写教育，广泛深入开展中华经典诵读、书写、讲解的社团活动和校外活动。” 我校自建校以来，一直不遗余力地推广经典诵读活动，编印了一套中华经典诗文诵读校本教材，开展中华经典诗文诵读校本课程课题研究活动，形成独具特色的中华经典诗文诵读校本课程。

一、修编校本教材，取其精华

我校为九年一贯制学校，考虑到校本教材实用性及年级划分，共修编三本中华经典诗文校本教材。第一部（一、二、三年级）的内容有《三字经》节选、《弟子规》节选、《千字文》节选及75首古诗词（每个年级每学期必背古诗词10首）;第二部（四、五、六年级）的内容有《大学》节选、《论语》节选、《中庸》节选、《增广贤文》节选和75首古诗词、25首推荐古诗词、5首初小衔接古诗及10篇文言文、经典诵读归类篇;第三部（七、八、九年级）的内容有古代诗歌精选42首及现代诗歌精选14篇。另外，为了使教材更有启发性和教学价值，我们还增加了部分插图、小故事、诗人简介及古诗文赏析。 二、制定诵读目标，层层递进

我们根据《义务教育语文课程标准（2011版）》，学生个体发展的心理特点，结合一线老师经验介绍，分年段分主题对年段教学目标和评价机制进行研究，制定出适合各年段学生的诵读目标和评价方式。

1.第一学段（一、二年级）经典诵读课程目标 培养学生经典诵读的兴趣，让他们爱上传统文化。 2.第二学段（三、四年级）经典诵读课程目标 ①培养学生良好的古诗文诵读习惯。

②培养学生良好的语感，掌握诵读的方法与技巧。

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