大学新闻采访与写作教案

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大学新闻采访与写作教案

一、教学目标：

1. 熟悉新闻采访和写作的基本流程和技巧； 2. 掌握相应的采访技能以及写作技巧；

3. 培养学生在新闻采访和写作中的思维能力和创造力；

4. 提升学生的综合素质，促进学生在校园新闻写作方面的能力提升。 二、教学内容：

1. 新闻采访和写作的定义和特点

新闻采访和写作是一种揭示真实的交流方式，其主要特点是真实、及时、客观、公正。学生需要了解海内外新闻的时效性，分析新闻的真实性和客观性，并在写作时将对事实的了解和对研究资料的掌握运用到实践中。 2. 新闻采访和写作的流程和技巧

新闻采访和写作的流程通常分为以下几个步骤： （1）确定采访对象 （2）制定采访问题 （3）采访现场准备 （4）开始采访 （5）笔记整理 （6）撰写新闻稿

在采访和写作过程中，学生需要掌握相关技巧，如保持与受访者的良好沟通、灵活应变、核实事实等。

3. 校园新闻的特点和写作技巧

校园新闻的内容主要涉及学生生活、校园事件、校园文化等方面，其特点是接地气，贴近学生生活，具有鲜明的时效性。学生在校园新闻的写作过程中需要注意新闻稿的组织和结构，注重新闻语言的简洁明了，遵守新闻伦理规范等。


三、教学方法：

1. 讲解法：教师通过讲解新闻采访和写作的基本流程及其特点，学生了解校园新闻写作的规范，落实新闻伦理规范。

2. 实践法：通过采访校园中的新闻故事，了解校园新闻的实际情况，提升学生的实践动手能力和掌握新闻笔录及照片等素材的能力。

3. 分析与解决问题法：在教师与学生讨论及分析现实校园新闻的成功案例和失败案例，分析其原因，提高学生分析和解决问题的能力。 四、教学流程：

1. 准备：教师介绍新闻采访和写作的基本知识，引导学生明确校园新闻的特点和新闻写作的规范。

2. 实践：引导学生组织发起以校园食品安全为主题的新闻采访活动，分组分配任务，学生们带上笔记本和相机取得采访素材。

3. 写作：学生在采访素材的基础上撰写新闻稿，将大家采访中收集到的主题整理成一份完整的新闻稿，并展示各自的作品。

4. 分享：教师与学生一同分享采访的心得和感受，吸取经验和教训，以及学生所进行的新闻采访和新闻写作取得的成果。 五、教学评价：

1. 答辩：让学生进行新闻采访、新闻写作或新闻打稿的答辩，以检验学生掌握新闻采访和写作知识点的程度。

2. 分组练习：学生根据教师安排的分组进行小型的新闻采访与写作练习，教师对学生的表现进行评估。

3. 板报评分：学生将所作的新闻稿强制彩色打印由教师根据知识点以及美术方面的评分制度对其评分评估，评分方式与评分标准需事先告知学生。 六、教学材料：

1. 视频教学资料：教师可收集相应的采访和写作视频，用以示范和指导学生的采访和写作技能。

2. 校园新闻资料：教师可收集学校内外的新闻资料，以便学生进行实践训练。 3. 以校园食品安全为主题的小册子、海报等宣传资料。

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