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计算工具的认识教学设计
学校:江西省赣州市兴国县实验小学 执教:谢海荣 【教学内容】
人教版教科书第23~27页的例1例2,相应的“做一做”和练习四中的习题P9。 【教学目标】 知识与技能:
1.使学生简单了解计算工具的发展,包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘,及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
2.向学生介绍我国的传统计算工具——算盘,及其计算方法。 过程与方法:
1.展示人类伟大的创造过程和聪明才智,体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。
2.使学生经历认识和使用计算工具的过程 情感、态度与价值观: 1、培养学生学习数学的兴趣。
2.通过认识算盘,体会我国古代劳动人民的智慧与努力,激发爱国感情。 【教学重难点】
教学重点:认识算盘、计算器并利用计算器来进行计算。 教学难点:利用计算器来进行计算。 【教学准备】
教具:算盘、多媒体课件、计算器。 学具:计算器。 【教学过程】 一、直接导入
同学们都知道,数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。板书课题:计算工具的认识。 二、自主探究
你都知道哪些计算的工具?谁愿意给大家介绍介绍? 生可能会答:计算器、算盘……
教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法,从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。 1.远古计数:
看来同学们的知识都非常丰富,但有关计算工具的知识还远不止这些,计算工具从古到今,随着人类社会的不断进步,经过了漫长的发展过程。远古时代,人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中,产生了计数的需要。人们就用什么来计数?(板书:远古计数)
生回忆:手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。 2.算筹:
(1)远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数,而不能清楚的表示出计数级是什么事情,人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。(出示课件) (板书:算筹)
介绍算筹:我国古代人用算筹表示数和计算。算筹是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算筹是如何用来计数的。与远古计数方法相比它的优点就是有数位,哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是1,二个就是2,五个就用一个横棍来表示……空格表示零。 课件出示:算筹表示多位数。 3.算盘:
(1)后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前,算盘已经在我国广泛使用。出示老式算盘实物。
展示算盘:上面有两颗珠子,每颗代表5,下面每颗珠子表示1。一档共表示多少?表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。
(2)出示新式算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少?一档表示10。它的特点是结构简单,使用方便,特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法,更为简便。
(3)课件出示由老式算盘衍生出的形态各异的算盘。 4.计算器:
现在,算盘因为笨重、不方便携带,逐渐被更轻便的计算工具——计算器所取代。 师:如果你是做一名计算器推销员,你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造?同桌互相说一说,再请一名学生在全班介绍自己的计算器。 教师板书:显示器,键盘,数字键,运算符号键,功能键 让学生在小组内相互介绍自己的计算器,说说这些各不相同的计算器都有什么相同的功能?同时教师说明:各种不同的计算器外部结构都可以分为显示器和键盘两部分,最基本的功能是计算。
【设计意图:创设学生充当计算器推销员的角色,激发了学生的学习兴趣,并使学生在同学,老师的介绍交流中了解计算器的结构和功能。】 5.电子计算机:
(1).随着时间的发展,科技又向前推进,人们又发明了什么? 出示课件:台式电脑,笔记本电脑,平板电脑。
师:随着科技的发展,人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位,你们这一代人去实现。
(2)现在人们人手一部的手机,也具备了微电脑的功能。 三、巩固练习
课本“做一做”及课件内容 四、本课小结:
这节课你有什么想说的吗? 五、【板书设计】: 计算工具的认识
1.远古计数:用实物记数、刻道记数、结绳记数 2.筹算 3.算盘 4.计算器: 5.计算机
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