综合性学习《古诗苑漫步》教案

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综合性学习《古诗苑漫步》教学设计

教学课题:

中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，可以感受民族文化的灿烂。人教版八年级下册第五单元综合性学习《古诗苑漫步》就是围绕这一目的安排的一节活动鉴赏课。

1．通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

2．通过这次实践活动，让学生体验运用互联网进行搜索，提高电脑运用能力和合作探究意识。

教案背景:

1、面向学生：中学八年级 学科：语文 2、课时：1课时

3、教师课前准备：在接入了光纤的电脑教室建立局域共享,实现电脑之间的互联互通，建立 “多媒体教室系统”。 4、学生课前准备：

（1）学生能比较熟练地输入文字、下载和保存内容、进入互联网搜索自己所希望获得的信息，能查找并下载自己感兴趣的内容。

（2）把全班学生分成三组，分别完成分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗和任务。组长搞好协调，内容避免重复，形式力求多样。

教材分析：

综合性学习《古诗苑漫步》，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国古典文化的激情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。运用信息技术进行古诗词教学，能给诗歌教学一种全新的感受。

教学目标

（1）通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；

（2）分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力； （3）诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。

（4）在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。 重点难点

1、对古诗词相关内容的查找和编辑、感悟和理解。 2、提高写作、口语交际和动手操作能力。 教学方法

教法：以学生为主体，引导学生自主合作探究，分小组辑、品、诵古诗词，启发学

生在动手体验中获得知识和能力。

学法：诵读法、自主合作探究法。

教学过程：

一、 感受古典,导入新课：（多媒体播放歌曲《大明宫词》）

同学们,中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。古诗词不仅具有丰富的


思想感情和深刻的价值观念，还有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在这个古诗的国度里漫步，让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。

二、诗海拾贝，谁与争锋。

各位同学，要想获得真知，最好的办法就是亲身去探求，今天就给大家一个机会，让大家充分发挥自己的电脑操作水平，围绕各小组的任务一展身手吧！但在动手前可要听清各组的具体任务和注意事项哦！

1、“ 分门别类辑古诗”小组：

①、从互联网中找出我们选定的主题内容：关于爱国、思乡、动物、植物、地名、颜色的古诗句，编辑成手抄报。并将手抄报内容发送到总机。

②、大家交流编辑的手抄报内容，尽量避免内容重复。 2、“别出心裁品古诗”小组： ①、从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的图画；或根据找到的图画配上学过的古诗词。

②、交流查找到的作品，评定优秀作品向老师推荐。 3、“声情并茂诵古诗”小组：

①、从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的歌曲，或搜索根据古诗词内容编成的歌曲。

②、交流查到的作品，评定意境优美、曲调动听的歌曲向老师推推荐。 三、合作竞学，互通有无（播放背景音乐《但愿人长久》、《月满西楼》、《思君》、《虞美人》、《满江红》等歌曲

师：提示一下，大家尽可能独立完成学习任务。确实有困难的同学，可向老师或其他同学求助。

四、看台竞技，成果展示 （1）采编通报

师：首先，让我们来看看“分门别类辑古诗”小组编辑的诗集的内容。（利用多媒体幻灯片展示示例，示意学生诵读）

①关于爱国的诗句

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》（唐）王昌龄 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》（宋）陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——《过零丁洋》（宋）文天祥

②有关思乡的诗句

君自故乡来,应知故乡事. ——唐.王维《杂诗三首》 举头望明月,低头思故乡——唐.李白《静夜思》

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰. ——唐.贺知章《回乡偶书》

③关于动物的诗句

柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐•刘长卿《逢雪宿芙蓉山》 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——唐•韦应物《滁州西涧》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋•赵师秀《约客》

④关于植物的古诗

墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 ⑤关于地名的诗句


青海长云晴雪山，孤城遥望玉门关。——唐•王昌龄《从军行》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——唐•杜牧《泊秦淮》 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——唐•张继《枫桥夜泊》

⑥关于颜色的古诗

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。—— 《江南村》唐 杜牧

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—— 《晓出净慈寺送林子方》宋 杨万里 岱宗夫如何？齐鲁青未了。—— 《望岳》 唐 杜甫

（2）赏画配诗 师：刚才，“分门别类辑古诗”小组向我们展示了他们丰硕的学习成果，接下来，我们一起来期待“别出心裁品古诗”小组的能否给我们带来惊喜。（运用幻灯片向全班展示“别出心裁品古诗”小组推荐的图画，请二位同学点评）

师：诗中有画，画中有诗，是诗人在创作中追求的一种境界，下面我们来猜一猜，看看这几幅画描绘的是那首诗的意境？（出示幻灯片，学生举手回答）

《题惠崇春江晚景》、《悯农》《水调歌头》《春晓》《江雪》《游子吟》《清明 》《静夜思》《村居》《天净沙•秋思》 （3）听歌猜名

师：音乐与文学永远都分不开，从中国的第一部诗歌总集诗经到汉乐府、唐诗、宋词、元曲，许多作品都被当时人们改编成音乐进行传唱，在传媒更为发达的当代，改编古人诗词的佳作也不少。请同学们聆听音乐，猜猜这些歌曲分别出自哪位诗人或词人的哪一部作品？（用幻灯片向全班展示“声情并茂诵古诗”小组推荐的歌曲，点学生说出最喜欢的曲子）

（4）配词欣赏（出示歌词）

师：歌曲就似美酒，历久弥香。请大家欣赏以古诗词题目或句子命名的佳作：《但愿人长久》、《月满西楼》、《虞美人》、《满江红》、《思君》。

（5）同声高歌

师：听了以上歌曲，不少同学“心有戚戚焉”，就让我们也唱起来吧！（全班学唱根据李之仪《卜算子》改编成的歌曲《思君》）。 五、布置作业（任选一种）

1、给古诗词谱曲（可串谱或找音乐教师帮助），或写一则对某首诗的理解； 2、将本节课收集的内容以小组为单位编辑成册，以32开版式打印；

教学反思

通过这节别开生面的综合性实践活动课，同学们对中华古诗词有了一个更全面、更深刻的了解，而且提高了诗词鉴赏、审美、品味能力。

“授人于鱼，不如授人于渔”，同学们通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和诗歌传唱，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了动手能力，增强了合作探究意识。

总之，这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成为了学习的主人，教师几乎退居幕后。这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分地提高了他们的学习兴趣。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。

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