【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《德育渗透(全球气候变化)教案》，欢迎阅读！
2.4全球气候变化教案
【课标要求】：根据有关资料，说明全球气候变化及对人类的影响和解决措施。 【教学目标】：知识与技能：通过资料认识全球气候一直在不断波动变化之中，
并呈现一定的周期性；培养搜集资料和信息检索能力；学会辩证分析问题。
过程与方法：初步学会利用各种途径，运用各种手段搜集气候资
料，学会通过常识性知识和网络知识了解全球气候变化的应对措施。
情感态度与价值观：了解气候变化的历史和趋势，采取适当的措
施，规范自身，合理利用气候资源，树立正确的环保意识。
【教学重点】：气候变化可能带来的影响以及采取的措施。 【教学难点】：理解气候是不断变化的，不同阶段的波动变化的不同。 【教学方法】：讲授法、讨论法、自主探究法、图表分析法
【导入】：甲骨文的“豫”字引入。为什么河南省简称“豫”？——“豫”字中
有一个“象”字，说明当时远古时代，我国中原一带（即今天河南省一带）有大量的象存在，但现今却没有。现在大象在热带地区生存。那么说明远古时代，中原一带的气温要比现在高。我们这节就来具体学习全球气候的变化。
一、 全球气候在不断变化之中
阅读课本P46回答“自主探究一”的3个问题
① 什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？
提问回答。前两问在书上可以找到，第三问在学案中“课前淘金”中有叙述。 气候变化按时间尺度不同划分为：地质时期、历史时期、近现代时期。培养学生，在大量的文字材料，课本和学案中能够快速检索到必要信息的能力。
看地质时期气候变化图，，指导学生学会判图思考。 看图，指导学生区分“气温变化”和“气温”，强调在读图的时候要认真仔细，避免因误读坐标信息而失分的事情。增强兴趣：简略讲解历史时期气温变化和吵到更迭的关系。 【过度】：刚才我们讲了哪几个类型？——地址时期和历史时期。现在我们接着来看与我们最相关的近现代时期。快速阅读课本P46-47，回答“自主探究二”：近百年来全球气候变化的显著特点是什么？ 我国的情况如何？
提问回答。点评。
读图近现代全球气温变化曲线，看黑线（仅考虑自然变化的模拟值）和红线（实际的变化值），发现什么问题？并试图解释这种现象。气温为什么会上升？
气温上升是由于二氧化碳量增大，那么二氧化碳为什么会增多？——一般学生只能想到二氧化碳的排放量增多的方面，忽略了毁林破坏植被的问题，引导学生发现第二点。
人为原因和自然原因共同造成了全球气温增高。指导学生在学案中标注好。 读图20世纪全球年降水变化趋势图，学会看图中的图形信息。指导提问，哪个纬度带的年降水量变化最大，哪个最小？并标注在学案中“课堂攻坚”相应位置。
放映几组全球气候变化导致恶果的图片。 二、 全球气候变化的可能影响
阅读课本P48-49，找到全球气候变化的可能影响，并写在学案中“课堂攻坚”板块相应位置。
【过度】同学们都已经找到了全球气候变化的可能带来的影响，那么，“影响”这个词包含两个方面的含义，一个是有利方面的，一个是有弊的。下面我们分析一下，全球气候变化，主要是全球气候变暖，都有哪些有利和有弊的影响呢？
海平面上升 利：气温升高，生长期延长。 影响农业生产
影响全球的水循环 弊：增温伴随着干旱，降水不足影响农作物生长。
放映由于海平面上升而导致的危害的图片。联系到本次段考中提及的哥本哈根会议，提高学生的基本常识素养。
放映乞力马扎罗山上积雪减少的图片，提及“雪线”问题。提问：由于气候变暖，雪线是上升还是下降？看图解释雪线上升还是下降的问题。 【过度】看到了这么多由于全球气候变化带来的可怕影响的图片，以及未来的不良趋势。我们应该做哪些方面来预防和抵御全球气候继续恶化下去呢？ 三、 应对气候变化的措施
下面迅速看书P49-50两分钟时间，然后小组讨论2分钟。最后，我们来做一个游戏，当老师下达开始回答的指令的时候，看看哪一小组动作最快把你们小组讨论的结果写在黑板上，注意：其他小组写过的不能再写，先到先得。
1、控制温室气体排放 提高能源利用
开发新能源 2、增加温室气体吸收 植树造林
采用固碳技术
3、适应气候变化 培养新的农作物品种
调整农业生产结构
规划和建设防止海岸侵蚀的工程等
4、政府可能采取的政策手段 实行直接控制
应用经济手段 鼓励公众参与等
5、努力加强国际合作
一般学生只能想到前两点，并且具体点也说明不全面。在小组回答完以后要整合从中的重合项。并补充后面3点。 【课堂练习】 课堂练习题。 【总结】
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9a3b5f0d872458fb770bf78a6529647d26283462.html
2022-03-28
