【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《1—3岁婴幼儿美术教育新理念》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
1—3岁婴幼儿美术教育新理念
作者：许大梅 姚晰晖
来源：《决策与信息·下旬刊》2014年第10期
[摘要]本文从幼儿教育与美术教育借鉴与融合新视角探讨1-3岁婴幼儿美术教育的新面貌与可能性，提出了新观念下对早期教育的益处、及相关教育建议等。 [关键词]婴幼儿；美术教育；新理念
现代科学、教育发展促进相关学科的借鉴与交叉，在早期教育领域很多新的教育理念尤其是幼儿教育与美术教育的新理念可借鉴与交叉之处很多。现代脑科学研究发现人类的大脑是一个典型的生态模式：大脑的影像，不是以与照片或物体上的点一一对应的方式呈现的，而是整体内众多脑细胞相互作用的结构。因此美术学习也应该是身体多种体验的交互作用，在早期幼儿美术教育活动中我们应当刺激幼儿多种感官，让多重体验相结合，这对于幼儿的脑开发也是有好处的，它也是幼儿向外界学习的特定方式。世界各国美术操作材料的不断改进与创新也促进了早期儿童美术教育的变革，手指颜料、可擦洗水笔等的专业设计也为早期儿童美术教育打开了一片新天地。因此，我们有必要重新定位与审视早期美术教育的新理念。 一、脑科学研究新理念
脑科学从基础研究向应用研究展开，与教育跨学科融合形成了“脑科学与教育”新的研究领域。日本率先在世界上倡导“脑科学与教育”的跨学科研究，并且将脑科学研究作为国家教育发展的一项战略任务，将脑科学的原理运用到教育中去，进行面向教育理论和实践的应用研究。特别是“脑科学”与“教育科学”跨学科融合形成的“脑科学与教育”的新研究领域正在国际上兴起。日本脑科学与育儿研究会提出关注脑科学的教育理念：大脑的基础形成于5～6岁以前。环境以及刺激形成孩子的“脑内地图”，让孩子在多种经验刺激下学习，则更加有利于幼儿的脑发育。美术活动中的形象、色彩、材料都是开发右脑的较好资源。在右脑突发成长的关键期，调动多种感官，将有助于联通大脑通路、建立神经连接，促进脑发育。 二、蒙台梭利感官教育指导思想
幼儿处在各种感觉的敏感期，感官对智力发展具有头等重要性，感觉训练与智力培养密切相关。幼儿早期的美术教育恰恰是一种充分利用美术材料促进感官体验的教育活动。蒙台梭利在论述感觉教育问题时，还特别指出了进行感觉教育应该注意的问题；1.应该重视视、听、触觉的训练。蒙台梭利的感觉教育在重视所感觉器官训练的基础上特别重视视、听、触觉的训练，而且把触觉的训练放在最为重要的位置上。在蒙台梭利看来，对儿童触摸能力的训练不仅可以为他们小肌肉动作的发展打下良好的基础，更为重要的是，通过让儿童亲自动手，可以促进他们的思维，并使其活动中得到最初的发展。2.应该注意感觉教育的适宜时期。蒙台梭利认为视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉能力的发展在3-7岁时处于最迅速的时期，如果在这
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9984cd2ba9114431b90d6c85ec3a87c240288aeb.html
2022-03-25
