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初中物理《内能》教案示例
“内能”教学目标
a. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
b. 知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变
c. 知道内能与机械能是两种不同形式的能
教学建议
“内能”教材分析
分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，最后将内能与机械能进行了区别．
分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析．
“内能”教学建议
建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力．
建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，要注意纠正低温物体没有内能的误解．
建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别，并举实际例子加以说明．
建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫．另外，在讲解温度与内能的关系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系，激发学生学习兴趣．
“内能”教学设计示例
课题 内能
1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
教学目标 2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变 3．知道内能与机械能是两种不同形式的能
教学重点 教学难点 教学方法 教 具
内能以及内能改变与温度改变的关系 内能与温度变化的关系 讲授、实验
红墨水、玻璃杯、热水、冷水
知识内容
教师活动 教师引导
学生活动 回忆分子运动论的三个基本观点
一、复习分子运动论的基本观点
由已学过的机械能知识类比得出内能的概念 实验比较
在不同下扩散 观察实验现
二、内能
现象的快慢
物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能
（对比红墨水
想一想造成这一
在冷水与在热
实验结果的原
水中的扩散）
三、内能与温度的关系
引导
物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多
讲评
度升高，内能增多
分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动．
比较比较内能与机械能的区别
四、比较内能与机械能的区别
做题
内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量
因，并自己得出结论：物体内能与温度有关，温象
例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （ ）
A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大
答案：选项B、C
五、小结
内能与温度有关
六、作业
P17—1、2
“内能”探究活动
想办法设计实验证明温度越高，分子运动越剧烈．
本文来源：https://www.wddqxz.cn/97c53e17aa114431b90d6c85ec3a87c240288a86.html
2022-03-19
