幼儿园教案书写格式.docx

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一、 活动名称

题口格式应为：X班XXXX活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称） 活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。 二、 设计意图

扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。 三、 活动目标

口标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书 写目标，可用“能”“会”“掌握” “学会”“明口”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具休明 确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的 重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通 过……”或“在……过

程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个 小小航海家”）；口标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

四、 活动准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必耍的教 玩具名称，冇场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准 备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从口标和环节的实际需要出发。

心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。 五、 活动过程

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现口主 性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过 程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。

活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言 行以调动幼儿学习为目的。

准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游 戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。

六、 活动延伸（不需要延伸的，可以不写这个环节）

根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延 仲;活动延

仲可以包括重复强调和后续拓展两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可







巩同什么经验或让幼儿得到什么新经验。

七、活动反思：

分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。 其他注意事项：

活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一” “二” “三”——“㈠” “（二）” “㈢”—— “1” “2” “3” ——“⑴” “⑵” “⑶”——“①” “②”“③”，一般使用“一” “二” “三”—— “1” “2” “3” ——“①” “②” “③”三级顺序即可;阿拉伯数字后面的标点用黑圆点,汉字数字 后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再 加顿号、逗号之类;不建议用自动编号。

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