七年级语文下册《孙权劝学》学案答案人教新课标版

2022-03-26 05:44:32 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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15《孙权劝学》导学案

班级______ 组别_______ 姓名________

【学习目标】

1、了解与课文相关的作品及人物。

2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。 4、感受人物的说话技巧。【学习重点】

学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】

掌握疏通文言句意的方法。

【学习方法】自主学习、讨论交流、合作学习【导读指导】一、有关文中人物鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。二、有关《资治通鉴》的信息：《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。

吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵

自主学习案一、朗读课文

1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。【自检：A，好 B，还需练

习】

2．同座互检诵读，纠正错误。

3、小组互读，检查朗读情况。【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】 4．根据提示，读出下面句子的正确语气。

A "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）

B "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。） C "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。） D "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气） E "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。 1、解释下面句中加点的词。蒙辞．（）以军中多务．（）但．（）当涉猎见．（）往事耳自以为．．（）大有所益及．（）鲁肃过寻阳即更．（）刮目相待蒙乃．（）始就学权谓．（）吕蒙曰 2、找出句中的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（）卿今当涂掌事，不可不学！（） 3、写出下列词语的古今意义。

博士：古义_______________ 今义__________________ 往事：古义_______________ 今义__________________ 但：古义_______________ 今义__________________ 过：古义_______________ 今义__________________ 孤：古义_______________ 今义__________________

4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（）

造句_____________________________________________ （2）另眼相看，用新眼光看人。（）造句_____________________________________________

5、翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________________________________

②卿言多务，孰若孤？ ___________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________ ④即更刮目相待。 ____________________________________________

⑤大兄何见事之晚乎！ ____________________________________________

15《孙权劝学》导学案

编写人：郭崇玲审核人：七年级语文备课组班级______ 组别_______ 姓名________

课堂探究案一、整体感知

1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。孙权劝学—— 吕蒙（）学—— 鲁肃（）学

2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。

3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。

4、就你对课文的了解，完成下面的板书。

性格特点

孙权劝学对部下既，又能循循善诱，耐心教

导。好学。

性格特点

吕蒙学，有军人的坦诚豪爽。

性格特点

鲁肃学敬才爱才 , ,对朋友的进步。

5、你从这篇课文中明白的道理是：

______________________________________________________ _ 二、合作，理解探究

深入理解课文，探究人物人格魅力。

1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？

2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？

当堂检测案一、填空

1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。 2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。卿（）涉猎（）孰（）遂（三、．解释加点词。．．．） 1、当涂掌事； 2多务．、蒙辞；．以军中3、治．经为博士邪； 4、但当涉猎5．；．、见．往事耳。 6、蒙乃；．使就学7、卿今者才．略．； 8、即更刮；

．目相看。四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A. 但当涉猎 ( ) 门当户对 ( )

B. 自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) C .见往事耳 ( ) 往事不堪回首

( )

D. 卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )

五、选择对下列虚词解释正确的一项。 1．蒙辞以军中多务（） A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待（．） A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃．始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅 4．结友而．别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”．

，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊（）七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 2、但当涉猎，见往事耳。 3、大兄何见事之晚乎？八、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：______________________________________________________。 2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。 2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。 3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获

；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。 4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

二、给下列加点字注音。卿（qīng ）涉猎（shè ）孰（shú ）遂（ suì ）三、解释加点词。1、当涂掌事当当权； 2、蒙辞以军中多务辞推辞；

3、治经为博士邪治研究；4、但当涉猎涉猎粗略地阅读； 5、见往事耳见：了解。6、蒙乃使就学乃：于是，就； 7、卿今者才略才略才干和谋略； 8、即更刮目相看。刮擦；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。 A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 )

B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 )

C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 )

D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 )

五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ √ ） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ √） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ √ ）七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！

2、但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。 3、大兄何见事之晚乎？大哥为什么认清事物这么晚啊

八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：用对话的方法进行语言描写。 2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。