科学是美丽的

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《科学就是美丽得》

两课时

1、通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神，感受科学之美。 2、了解课文得结构，理解课文得论证过程，掌握课文得论证方法。 3、通过学习，结合参观活动，激发学生探索科学奥秘得兴趣。

教学重点：教学目标2、

、教学难点：教学目标3授讲 划分结构层次

第一部分（1-2）提出论点“科学就是旷世奇美、美不胜收”得。 第二部分（3・

10）以威廉斯得科学歌舞表演论证科学之美。

第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 得出

结论-…总结全文思路：提岀观点--阐述理由

练习二三

笫一课时 一、 导入

一提到科学，我们就会觉得深奥.难懂、枯燥，一讲到从事这一行得科 学家

我们也总觉得她们就是高高在上、遥不可及得，事实真得就是这样吗？今天 有位科普作家一一沈致远将会告诉您：科学就是美丽得。

二、 课文分析

1、 通读全文，字词疏通 2、 划分结构层次

第一部分（1-2）提出论点“科学就是旷世奇美、美不胜收”得。 第二部分（3-10）以威廉斯得科学歌舞表演论证科学之美。

第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 3、 总结全文思路：提出观点一一阐述理由——得出结论

4。 重点部分探讨：为说明科学就是美丽得，作者列举了那些理山，陈述

了那些事实？

——三部分理由：天文物理学、物理学、数学 事实：画家用中国画表现科学

美

科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈

现代派雕塑家与画家表现了儿何形体得视觉美 电子云、

叶绿素、DNA、纳米等研究对象也就是美丽得 全文主要运用了举例论证得论证方 法（课堂重点）.


第二课时

5、重点语句得理解 A、 第一自然段得手法与作用 -------- 先抑后扬 引起读者兴趣 B、 第二段开头问句 ------ 设问句 作用上强调，模拟读者语气，为下

面正面立论做铺垫

C、 第三段中运用得句式 ------ 排比反问句式 D、 结尾得叹号与问号作用 ------ 感叹号加強反问力度；问号与读者对话、

交流，既表现作者得自信，有不失对读者得尊重 三、写作特色 1、思路清晰

2、观点明确，理由充分（例证）、详略得当 3、表达方式

以叙述为主.夹叙议

、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动4

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