教育是一种情怀

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教育是一种情怀

有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。我说，这一切皆源于一种情怀。

教育，是一种温暖的抚爱。

“没有爱就没有教育”。给学生抚爱，我们不妨“放下高悬的篮子”，“别太像老师样”，时常站在学生中间与他们一起嬉戏玩耍，一起摸爬滚打，共同享受大自然、畅想未来的世界。这就要首先有一颗童心。其次，我们还要能走进学生的心间，拥有一颗爱心，既能蹲下来更能走进去，平等地与他们进行心灵的交融与对话，不只做“经师”，更做“人师”。走进学生的心间，就是要多一份呵护，多一份激励，就是要给他们心灵的自由、生命的自由，给他们一个自由舒展的平台，让一个个甜美的梦想飞起来！

教育是一种殷切的期待。

曾记得，一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师给他的评语是“反应迟钝，思维不合逻辑”；一个孩子考艺术学院考了三次还没考进去，被父亲抱怨为白痴，其叔叔绝望地说：“儒子不可教也”；可是，谁能料想他们就是爱因斯坦、罗丹。我记得，在我的课堂上，有一个学生胆怯弱小，从来不敢在别人面前说点什么。那一次，我鼓励他走上讲台，大声地对大家说：我也是一个敢说话的学生。从此后，他当众说话的胆子一天天大起来。有一回竟然主动走上讲台为同学们表演。另一个学生从来没当过班干部，他对家长说，大家都不相信我。我得知这一信息，让他当了报纸管理员，并经常个别鼓励他要做好工作。从此，他不但工作上认真负责，学习干劲也高起来。他对家长说：永远忘不了老师这样看得起我。一个孩子的自信有可能就在这样不经意的小事中培养起来。我常想，“高桌子和矮凳子都是木头”。每一块木头都有用，大料大用，小料小用，只要我们睁大眼睛看优点、眯着一只眼睛看缺点，相信每一个孩子都是一道“独特的风景”，只是站的位置不同，所以看到的色彩各有千秋。所以，给孩子一个希冀，他将还你一个喜悦；给孩子一份期待，他将还你一个奇迹。

教育，还是一种巧妙的忍耐。

陶行知先生“四块糖”的故事我们大都耳熟能详，其中蕴含的教育哲理发人深省——与其说是一种殷切的期待，倒不如说是一种巧妙的忍耐。我也曾在学生犯错时，强压心中火气，让他把自己的理由说出来，然后给几句安慰，给几分关怀，他会在你的降温过程中，抛出他的所有理由来打动你。我会抓住这一时机，细听这些理由，从中发现突破口，然后盯住它，直奔要害，紧抓不放，直到他茅塞顿开之时，再施加一点润肤剂式的语言，和风细雨把理讲透。试想，其效果能不为我们所理想吗？所以，我建议大家不妨都来一试。在学生犯错误时，在自己即将“火山爆发”时，提醒自己：忍耐、再忍耐，给他们一个辩白的理由，给他们一个宣泄的借口。忍耐是一种风范、一种胸怀，是一种技巧，、一种智慧，它看似无奈，而实则大智若愚的精心安排。忍一时，峰回路转；忍一刻，天高海阔。就是在这令人难以忍耐的忍耐中，定会出现那“润物无声”的效果，达到那“柳暗花明又一村”的美妙境界。

教育，就是这样无比温馨、无比美好、无比博大的情怀！

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