经过时间的计算(2)

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教师姓名 学科 课题名称 难点名称

罗霞 小学数学

单位名称 乌鲁木齐八一中学 年级/册

三年级上册

填写时间 教材版本

2021年8月 人教版

经过时间的计算

建立“结束时刻-开始时刻=经过时间〞的模型思想，掌握数格子、画时间轴或计算的策略解决问题。 从知识角度分析为

什么难

时间是抽象的，时间进率不是十进制，区分时间段和时刻，这些都是学生在计算中容易出错的原因。

学生抽象逻辑思维较弱，对时间不易建立直观表现，在计算时间段时理解有困难。

难点分析

从学生角度分析为

什么难

难点教学方法

1.通过具体事例，区分时刻和时间段。

2.通过画时间轴，帮学生直观理解跨越整时范围内的经过时间问题。

教学环节

教学过程

导入 1.从家到学校用多长时间？这就是指经过时间。



知识讲解



〔难点突破〕



一、解决同一整时范围内的经过时间问题

1.出示主题图 乐乐9：05离家，9:20到校，他从家走到学校需要多长时间？


2.阅读与理解 问题是什么？ 需要利用的信息有哪些？ 3.分析与解答

〔1〕方法一：数格子 分针走过了3大格，是15分钟。 〔2〕方法二：计算 因为都是9时多，直接用20-5=15分。

〔3〕方法三：画时间轴 9时-10时间平分6小格，每小格表示10分钟。

9:05经过15分钟是9:20，解答正确。

1.出示主题图 老师8：40离家，9:15到校，老师从家开车到学校需要多长时间？ 2.阅读与理解 问题是什么？ 需要利用的信息有哪些？ 比照思考，什么方法更有利于解答正确？ 3.分析与解答

〔1〕数格子 分针走过了7大格，是35分钟。

〔2〕画时间轴 需要在时间轴上画8时、9时和10时，标出两个时刻，直观观察经过时间。 〔3〕计算 因为不在同一整时范围内，要分段算。

8:40经过35分钟是9:15，解答正确。


三．课堂练习

课堂练习

1.教材第5页，做一做。选择喜欢的方法独立解答。

〔难点稳固〕

2.教材第8页第9题。分析问题是求结束时刻，利用经过时间模型推到进行解答。

四、经过时间的计算有三种方法

小结

2.画时间轴

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