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BIM软件课程教学方法、手段的改革与实践
作者：袁慧子
来源：《建筑与装饰》2019年第15期
摘 要 随着建筑行业的大力发展，BIM（建筑信息模型）技术在建筑行业的应用越来越多，国家对BIM技术应用的要求越来越高，相应规范、文件的完善表明建筑行业工作者必须具备BIM这项工作技能。目前在高职院校的建筑工程技术专业也开设了相应的BIM软件课程，如何在该课程中就传统教学方法、手段进行改革，并实践，本文给出了相应的一些建议。 关键词 BIM软件课程;教学方法;教学手段;改革;实践
BIM（建筑信息模型）技术在建筑行业的应用越来越多，相应的国家规范要求也相继完善，国家对BIM技术的提倡与推广，BIM软件类课程如何在建筑类专业开设也已经成为各类本科、高职院校的课程建设任务之一。在笔者所在的高职院校，也正进行着BIM软件课程的建设与改革。本文就笔者学校开设的BIM软件课程在教学方法、手段方面的改革与实践进行一些探索与分析。
2019年教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。建筑工程技术专业是首批职业技能领域试点，其对应的职业技能等级证书就是建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书。所以，BIM软件课程在高职建筑工程技术专业中的开设是极为重要的。 1 原有教学模式
在建筑工程技术专业开设的软件课程有许多，如CAD建筑制图、天正建筑、广联达造价应用软件等，包括开设的BIM软件建模课程在内，这些课程都配备有相应的实训室，学生因而也具有足够的条件去学好这些课程，但是授课的方式更多的还是延续了普通理论教学的传统方式。一般来说，软件课的课程都是老师先向学生演示，教命令、教操作，然后学生当即就练习，表面上看起来这是一种很好的理实结合的教学方式，其实不然。这种教学方法其实就是打着实作的旗帜，套用固有的教学模式：老师教，学生学，既没有老师的教学创新，也无法提高学生的学习兴趣。填鸭式的教学方式，哪怕是在实训设施很好的环境，学生也容易产生惰性情绪、厌学情绪，他会在老师讲课的第一时间就丧失兴趣，选择不听讲、不学习，从而浪费了宝贵的学习时间。因此，课程教学方法、手段的改革势在必行。 2 教学方法、手段的改革
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2022-05-17
