传播心理学

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传播心理学

传播心理学主要研究传播者的心理条件、 信息接受者(受传者或受众)心理、传播渠道(主要包括言语传播渠道和非 言语传播渠道)的心理作用以及有效 传播策略的选择，研究参与信息传播活动的人的心理特 点和规律以及如何运用这些规律使传 播效果达到最优化的科学。它是传播 学和心理学交叉结合部上的一门综合 科学(或称边缘科学)。它既是传播学 的分支学科，也是心理学中属于应用心理学的一个次级分支学科。

当代传播心理学的特征，现阶段我国的传播心理学研究有三个方面的特征：第一，以《传播心理学》为书名的著作渐次出现，例如刘京林的《大众传播心理学》，黄鸣奋的《传播心理学》等等。第二，研究方法也越来越科学，开始引进西方传播研究方法，包括实证研究方法，还有一些使用了心理学特有的研究方法。第三，有的研究把传播活动涉及心理的部分或者可能涉及的部分做了专门的研究。也就是说在学理方面对传播心理学的研究对象、研究目的、研究范围、学科定位以及方法都做了不同程度的探讨。网络时代的到来，为现阶段的传播心理研究提供了新的拓展空间。网络大众心理的变化使新闻传播结构的调整和新闻报道方式以及手段的变革成为一必然。网络时代受众的心理特点要求新闻传播的服务意识的必然增强，这样才能合新的传播规律。网络是一把双刃剑，其匿名性、虚拟性以及无限扩张性等特点网民在接受充足丰富的信息的同时，造成心理对网络的巨大依赖一一“网瘾”现象的产生。

新闻心理学和传播心理学之间的关系一直在传播心理学界存在争议的问题。鉴于新闻学和传播学的关系，可以推导出其交叉学科之间的关系不是一种从属关系是一种相互关联、相互渗透又相互独立、共同发展的关系。新闻心理学和传播心理学研究对象的主要区别在于：二者的抽象程度不同。新闻心理学的研究对象比较微观，研究的问题比较具体，主要是研究采访心理、编辑心理、写作心理、听众、读者、观众心理等。传播心理学研究的对象比较宏观和抽象，囊括了新闻、广告、艺术等传播活动中人们共同的心里活动的特点和规律。所以，传播心理 学是对传播活动中所有认识主体的心理活动的概括和总结。所以说，传播心理学与新闻心理学的关系仍是相互独立的，而不是一种涵盖关系。既然以上二者是相互独立的关系，那么传播心理学应该属于哪一门学科呢?对传播心理学一类的分叉学科的归类主要有两种方法：其一，从大心理学的视角出发，将传播心理学归类于心理学的一个分支。大心理学视角是指把新闻心理学、传播心理学、广告心理学等一类的应用心理学和基础心理学如普通心理学都作为心理学的分支学科。其二，从应用心理学领域出发，将传播心理学归类于应用心理学范畴。应用心理学是指心理学的原理和法则是应用于各种时间领域的学科的总称。按这个原则，各种与心理学交叉的学科，包括传播心理学都可以纳入应用心理学的范围。总而言之，不管从哪个视角来看，把传播心理学归纳到心理学或者应用心理学的范畴里是合乎逻辑的。当前的传播心理学研究中对其研究内容还存在着一定的疑惑。鉴于传播心理学是传播学和心理学的交叉学科，所以我们可以把传播心理学的研究对象归纳为：研究媒体化的信息传播过程中人的心理和行为变化的规律及其生理和心理机制的科学。传播心理学属于应用心理学的范畴，所以运用心理学的基本理论，原理和法则去阐释传者和受众心理和行为变化的规律是传播心理学研究的主要范围。受众的内向传播需要单独的罗列出来作为传播心理学研究的重要对象。内向传播是指媒介信息借助符号系统在人脑的输入、加工、编码、解码、储


存、输出的全过程。这也就使对传受者内向传播过程中的特点和内容是传播心理学研究的不可或缺的部分。

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