幼儿园中班教案《沉与浮》含反思

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幼儿园中班教案《沉与浮》含反思



中班教案《沉与浮》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思，引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象，引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果，快来看看幼儿园中班《沉与浮》含反思教案吧。 活动目标

1.引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。 2.引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。

3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。 4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索沉与浮的愿望。

教学重点、难点

1.教学重点：引导幼儿观察沉与浮的现象，幷会用语言描述。

2.幼儿学会操作，会用不同符号记录。 活动准备

1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜，蘑菇，胡萝卜，青椒

2.大水盆两只，记录单一人一份。 3.盒子，毛巾 活动过程

一．激发幼儿探究兴趣。 1.提出问题

师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能安全过河吗？

谁浮在水面上谁就能安全过河。 2.介绍蔬菜

老师今天带了许多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁？


3.把它们放在水里会怎么样呢？你们猜猜看？这些蔬菜中哪些能浮在水面上？哪些能沉在水里呢？

二．认识“沉”“浮”学习用 来表示沉浮现象。 1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我们用“↑”来表示，如果蔬菜沉在水里我们用 “↓”来表示。 2.交流猜测的情况

3.师：怎样来证明谁的猜测对呢？

三．幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。 1.师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样？你会用什么符号做记录？

2.自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小朋友交流一下 。

3.交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观察它是沉还是浮。

第二步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观察结果。

3.幼儿实验，教师观察幼儿的动手操作情况。 4.幼儿讲解操作结果。 四．拓展延伸，活动结束。

水真的好神奇啊，人们利用水的神奇力量做出了许多事情，你们知道都有哪些吗？轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。 教学反思

1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。

2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。

6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作


打下基础。

小百科：力指物体在流体中，各表面受流体压力的差。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。

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