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【中班健康教案】中班健康活动：我会用筷子
活动目标：
1.学会使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
活动准备：孩子们有一双筷子和一个盘子；每个小组都有一个小篮子，里面有炸薯条、小馒头和彩虹糖。 活动过程： 1.进口活动
我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。 2.学习活动。
筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在 小孩
第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3.实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。 活动前组织一次对话：讨论筷子的功能，介绍筷子的起源。（筷子对每个人来说都是最有用的餐具。筷子最早是中国人发明的。）
在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。
最后，你可以用筷子做游戏
1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
2.每个小组将选择剪辑最多的孩子，鼓励其他孩子向他们学习，平时多练习使用筷子。
活动反思：
筷子是孩子们生活中常见的东西。他们来自现实生活。孩子们可以看到成年人每天用筷子吃饭。《纲要》提出，要从实际出发，挖掘一切可利用的自然资源和社会资源，在为儿童提供一些必要的基础材料的同时，注意尽可能与儿童一起收集更合理的材料，使儿童能够根据自己的意愿和情感开展活动，努力促进儿童主动性、独立性和创造性的发展。根据儿童的发展需要，幼儿园一般安排在 中班
我开始让孩子们学习用筷子吃饭。为了培养孩子们学习筷子的兴趣，我选择了孩子们喜欢吃的食物。根据孩子的能力提供的食物分为不同的等级，如长炸薯条、大而圆的王子小馒头和小而圆的彩虹糖。让孩子们通过捏、吃和说话来学习如何使用筷子。在活动中，我创造了一个民主、宽松、充满活力的教育环境，给孩子们一个自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子们了解和发现筷子的多种用途，激发孩子们积极学习使用筷子的兴趣。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/91e1643b2179168884868762caaedd3383c4b50a.html
2023-03-29
