如何提升学生的写作水平

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如何提升学生的写作水平

作者：贾凌

来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第34期

摘要：作文教学在语文教学中占有重要的地位，抓好作文教学，提升学生的写作水平是每一位教师应尽的职责，怎样提高学生的写作水平是每一位语文教师非常关心的话题。现结合教学实践作一总结。

关键词：作文教学；学生；写作水平

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-0050

作文教学在语文教学中占有重要的地位，抓好作文教学，提升学生的写作水平是每一位教师应尽的职责，怎样提高学生的写作水平是每一位语文教师非常关心的话题。现结合教学实践总结如下：

一、激发学生兴趣，启发个性化习作

户外空气新鲜，学生的心理容易放松，适时开展户外教学可以让学生亲身感受自然，丰富写作素材，启发学生的个性写作。教师可以带领学生通过户外活动来感受大自然风光，帮助学生释放天性，引导学生通过对景色的关注来收集创作素材，实现情感的贮蓄，全面激发学生的写作兴趣。尤其在“写景类”习作教学中，教师可以只对学生限定大致的主题内容，具体写作让学生根据所见所闻来创作个性化习作，为学生提供自由创作的机会。教师可以根据季节的变化组织学生春游、秋游等活动，地点可以选择距离学校较近、安全的地方，在活动的过程中教师要积极启发学生的思维想象力。学生通过不同的感悟，用书面语言抒发出来。 二、利用随笔提升学生的写作水平

写作最为基础的就是要激发学生的兴趣，营造浓厚的写作氛围。在作文教学过程中可以利用随笔训练和提升学生的写作水平。在进行随笔训练的初期阶段，由于学生的写作素材有限，思维能力较低，教师可以适当地安排一些摘抄、点评类型的训练让学生进行。例如，教师可以从教材课文进行延伸，开展课外读物的阅读。如在进行《从百草园到三味书屋》的教学时，教师可以让学生模仿文中“雪地捕鸟”的过程，自己开始模仿写一段类似的段落，如蚂蚁搬家等。当学生掌握了一定的随笔训练素材后，教师就可以提升随笔训练的难度，选择符合学生心理特征的主题来让学生进行训练。

在进行随笔训练的准备过程中，教师应该设定随笔训练的教学目标。教学目标不仅要遵循初中语文的教学目标，同时还应该兼顾学生的实际学习情况。以七年级为例，教师可以根据上下两个教学阶段来指定不同的教学目标。例如在第一阶段内，教师设立的学期阶段教学目标为：1. 培养学生随笔写作的兴趣；2. 学生能够阅读教材与课外作品，学会感知等表达方式；3.

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