向死而生

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向死而生，关注健康

只有理解了死亡的真正意义才能以正确的姿态面对生活。存在主义哲学认为，通常我们理解的死亡其实是指亡故，而死是存在向亡故前进的一个过程，因此，人只要还没有亡故就会一直以向死而生的姿势活着。

同事间经常有这样的感叹：你永远不知道，明天与意外哪个先到来。是的，意外如同生命运行程序中的小bug，我们永远不知道它什么时候跳出来。近日，网络报道杭州某小学李老师意外猝死在讲台前，永远的告别了辛苦耕耘的人生舞台。乍见这这则新闻我内心是伤感的。所谓师者，万世师表，行为世范。他符合了我传统观念里的老师形象，像蜡烛一样燃烧自己，照亮他人。且不说该老师教学成果如何，单就其选择扛起班主任的重责，在医院挂完吊瓶后仍抱病上班，我相信，他应该是一名负责任的老师，刚刚告别学生时代的我，也逐渐明白老师在人生路上的意义，在这里，我要以一名老学生的身份向他致敬。也向我人生中的每一位老师致敬，感谢您们助我一路前行至此，更要向所有奉献在教师岗位上的老师们致敬。另外，我不得不说的是，斯者已逝，在缅怀逝者树立教书育人新模范的同时，有关部门是否应该看到这背后隐匿的危险信号，加大对老师健康教育管理的支持和引导工作，维护教职员工的合法权益；比如定期开展体检，对身体不适的老师适当安排休息，提高工作效率。杜绝此类悲剧再上演，才是对逝者最长情的缅怀。

说这些纯粹是因为有所感触，近年来不断曝出的关于教师的种种


负面信息也在逐渐侵蚀着老师这一光辉形象，也让教师成为社会各界关注的焦点。广泛的社会关注度以及家长爱孩儿心切造成的种种教学纠纷，使教师成为一个高敏感、高压力乃至高危行业，让我们的老师不堪重负。最近我的一位老师在聊天时也谈及工作压力问题，坦言再也找不回彼时的热情，现在精力也大不如从前。想起当年老师的意气风发，不禁暗自感叹：我们要保护好老师们的热情与健康，给老师们创造更加舒缓的工作环境，唯其如此我们才能培养更好的下一代，我们的国家才能一路向好。现实中确实有个别为师不尊者搅乱了我们教书育人的这一池春水，触动了我们敏感的神经，但我们更要看到那些默默奉献在教育岗位上的广大老师们，也正是他们的存在、他们的坚持，才使得我们的教育事业在荆棘中不断前行。

明天与意外哪个先到达？我们永远无法预知，我们能做的只能是合理的把握生活节奏，注意身体健康，这一点值得我们所有从业者注意。我不说，诗意的栖居，我只说在做好工作的同时关注一下自己的身体健康。诚然，李老师带病上岗，猝死在学校，其精神可贵，但是，我们也要看到，李老师也说，“再忍忍，等没课了，再去医院看病”，他其实和我们很多人一样，都以为是某种短暂性、突发性的不适，而忍一忍或许都会过去，假如他知道这种疼痛是失去生命的预警，想必他自己、他的家人、他的同事和学生都不会这样“忍一忍”的。也就是说，李老师也是一个人，与我们一样对病痛抱有侥幸的心态，只不过他的这一次代价是生命。我们要及时关注身体发出的种种信号，合理的规划工作、生活，这样我们才能创造更多的价值。

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