中国古典诗歌品鉴方略

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中国古典诗歌品鉴方略

作者：秦文良

来源：《新课程·教师》2012年第10期

子曰：“不学诗，无以言。”我国是一个诗的国度，上下五千年，祖先为我们留下了璀璨夺目、浩如烟海的诗歌杰作。诗孕育了伟大的民族，书写了辉煌的历史。一代代炎黄子孙徜徉在中华诗歌广袤的原野上，沉浸在中华诗歌温暖的怀抱里。自古至今，上至朝堂精英，下到市井小民，无不以能吟咏佳作、品读诗歌为荣。光阴荏苒，时移世易，经济大潮滚滚来袭，诗歌创作辉煌不再，摆在舞台上的所谓“名人”，会读的也仅剩下《静夜思》。诗歌断代，前景堪忧。我辈语文工作者，当以振兴中华文化为己任，以传承中华文明为职责，如何教会下一代读懂诗歌，便成了迫在眉睫的课题。

南宋大诗人陆游曾说“汝果欲学诗，工夫在诗外”，品鉴诗歌的“工夫”也不能囿于“诗内”。 一、诗外工夫 （一）知人论世

诗歌以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活。这就要求学诗之人要到生活中广泛涉猎，开阔眼界，参加社会实践，掌握渊博的历史知识。不明了东晋门阀的背景，怎知道陶潜的无奈？不通晓盛唐的隐忧，怎明白李白的愤激？不懂得稼穑的艰辛，怎体会《闵农》的悲忧？不知道礼教的残酷，怎理解《孔雀东南飞》的心碎？

诗人是活生生的，要吃要玩要工作要养家糊口，诗人是当时社会的一份子，谁能逃脱滚滚红尘的囚笼？品鉴诗歌，却对诗歌生长的土壤浑然不知，对历史、地理、政治、经济、军事、书法、音乐、绘画一窍不通，难度可想而知矣。退一万步讲，即使能对诗歌的意象、技巧、炼字作出一点评价，于养德立行又有何益？ （二）背诵名诗

艺术首先需要感知，古诗词平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。每个人的学习时间都非常有限，学生时代是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。所以应该珍惜学生时代的背诵，不要让学生把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。 周作人说，中国汉字具有游戏性、装饰性与音乐性的特点。中国文字原本就蕴含着艺术美，而中国古典诗歌更浓缩了母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古至今始终散发着迷人而高贵的气质。被古诗滋养的学生，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。

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