小学语文教学随笔

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小学语文教学随笔

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做一个有灵性有智慧的语文教师

一个有灵性有智慧的语文教师，首先应该是对学生的尊重和关 心。也在于对学生人格的尊重。“你是快乐的，你有了收获，有了 发展，我就是幸福的。”这是一个教师永远追求的教育境界。语文 是富有感染力的学科，如果语文教师没有丰富的情感去感染学生、 驾驭课堂，语文课应该让学生感到是一种精神的享受。让你的外 表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言……都能 感染每一个学生。

一个有灵性有智慧的语文教师，必须有丰厚的文化底蕴。课堂 中，学生提出了很多疑问，教师采用的策略都是“学生问学生 答”。学生实在回答不了的，教师让他们课后自己去查资料解决。 课堂教学是对话的过程，教师该解答的要解答，该引导的要引导。 把所有问题推给学生的教师，是不负责任的教师。新课改告诉我 们，在确认学生主体地位的同时，不应忘记教师的主导作用。从另 一角度来看，如果教师这也回答不了，那也无法解释，是不是知识 面太狭窄。如果我们的教师都这样上课，学生还会信服、还会喜欢 吗？

一个有灵性有智慧的语文教师，应该具备高超的教学艺术。艺 术是技能与智慧的完美结合。教学艺术包括处理教材的艺术、课堂 设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板 书、操作等艺术。所谓艺术，就不是大众化的，突出的是个性与新 颖。比如，同样的课前导入，有的教师照本宣科，直扑主题。而有 的教师总是从学生的兴趣与认知水平出发，让学生渐入佳境。艺术 是不断变化与创新的，一种方法

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