一年级下学期跟着语文书旅游

2022-03-21 10:16:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级下学期跟着语文书旅游

我们的语文书里竟然藏了这么多美景!

“跟着语文书去旅行”这个想法的出现,还得从前不久的一次小假期说起。 那天,孩子放学回来,问我:“妈妈,净慈寺在哪里?”

“净慈寺?!”虽然懵了一下,语文老师的直觉还是令我脱口而出:“是宋朝杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》中的净慈寺吗?”娃儿连忙点头。于是我说:“离我们上海不远,你去百度一下就知道了。”(我不会放过这些让孩子主动查资料、学习的机会的。)

可是没想到,娃儿查完,竟一脸不满地发起牢骚:“这些地方我都没去过,去年我们学了西双版纳,让你带我去看大象孔雀,也没去成,这个净慈寺就在杭州,离我们这么近你也不带我去,到底什么时候我才可以亲眼看看这些地方啊……”

娃的一番话,真是一语惊醒梦中人!自从孩子懂事以来,每年的寒暑假我们都会精心策划旅行方案,日本,韩国,欧洲……每一次都耗费大量财力人力,可是结果都是“补偿性旅行”,孩子一点都不感兴趣。反而是学过的很多课文,她一直充满好奇,想去亲眼看看,既然这样,趁着小长假,不如就带孩子来一次“跟着语文书去旅行”的主题活动!

说干就干,把孩子一二年级和现在三年级语文书都翻了出来,加上纳米盒下载的其他年级语文书,准备看看利用三、四天的时间可不可以跟着语文书出去转转。

语文书里提到的风景名胜实在太多了:光是二年级就有青海的鸟岛、杭州的西湖名堤、黄山的奇石等等,三年级还有国外的威尼斯、日内瓦、悉尼……这还只是课文标题赤裸裸呈现出的景点名称的文章,那些古诗里暗藏的名胜、地点就更是不胜枚举。

我们的语文书里竟然藏了这么多的美景

考虑再三,我们决定先化繁为简。于是,只以风景文章作为分类方法,从中整理出了一张“语文书景点表”,见下图(一年级由于着重于字词的掌握,基本上没有这样的风景类文章):

做完这张表,线索一目了然:二年级都是国内游,三年级国外游(南极风光这一篇是想让家长带去南极吗?)四年级就复杂了,国内国外都有,五年级不得了,横跨整个大中国,还从维也纳直接到了叙利亚,(话说叙利亚这局势,不太适合旅游啊)。


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