财务管理专业课程设置及教学模式与创新创业融合研究

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财务管理专业课程设置及教学模式与创新创业融合研究

作者：朱向平

来源：《现代经济信息》 2017年第16期



财务管理专业课程设置及教学模式与创新创业融合研究

朱向平 广州华立科技职业学院

摘要：随着科技的发展，社会的进步，人们越来越重视高校对人才的培养模式和方法。在高校当中，财务管理专业课程的设置和教学模式与创新相结合，可以培养出创新创业型人才。本文将对如何进行财务管理专业的课程设置和教学模式创新相融合，培养创新人才进行了探讨，目的是帮助高校培养出更多优秀的人才，为我国社会发展带来更多的帮助和贡献，为我国经济发展带来有效的帮助。

关键词：财务管理；课程设置；教学模式；创新融合

中图分类号：G642???文献识别码：A???文章编号：1001-828X(2017)024-0-01

前言

近些年来，国家对我国大学生创业创新提出了更高的要求和支持与帮助。作为高等培养财务管理专业人才的院校，需要积极的响应国家的号召，对财务管理专业的课程设置和教学模式创新融合在一起，从实际当中出发，更新改革传统教育理念，积极开展创新创业型专业人才的实际培养。要深化改革内容，在根本上对课程和教学模式进行融合，培养出一批又一批更加优秀人才，为社会做贡献。

一、高校财务管理专业课程与教学教育现状

拥有财务管理专业的高校，在创新创业的前提之下，要对该专业的教学重心加以改革。[1]这样才会对该专业的具有较强操作性和应用性的人才进行有效的培养，使学生的创业意识和创新技能意识都得到提高。但是目前一些高校财务管理专业仍然存在对创新创业人才的课堂和教学模式结合不到位的问题，首先，在教学内容方面，对创新创业的知识传授不够重视。因为目前大多数高校的财务管理专业对学生更多注重的是培养课本上的知识，缺乏对创新创业知识的传授，只注重课本上的内容，完全忽视了实际当中学生的需求。即使有些高校进行了创新创业的教育，但是也没有完全结合财务管理专业的特点进行改革，缺乏针对性，对学生没有带来本质上的帮助。教师在课堂授课存在的问题也很多，因为财务管理创新创业型人才的培养需要跨专业跨学科进行教授，所以很多高校的财务管理专业教师虽然理论知识和科研能力很强，但是缺乏一些实践和对财务管理实际的工作经历。虽然理论性强，但是实践性相对较弱，或多或少会影响学生未来的创业发展。而对于财务管理专业课程设置教学模式上也存在着一些缺陷，在创新创业教学上手段单一。因为财务管理专业的实践性很强，需要对学生的实际能力进行培养。[2]不仅要对理论进行传输，还要采用多媒体教学手段加以辅助，但是这样也仍然不足以提高学生的创新创业意识。因为这些教学方式不会帮助学生进行自我学习，对自我的发展没有任何的帮助，所以解决不了学生在实际当中所面临的问题。

二、高校财务管理专业课程存在问题的解决对策


财务管理专业是一个实践性十分强的专业，对于高校来说，一定要把创新创业作为首要培养目标，培养学生的创新创业精神和能力，这样才能帮助学生在未来的发展带来更好的帮助。[3]所以在一些传统的高校当中一定要对财务管理专业课程设置进行改革，摒弃传统的教学方法，要把实际带到课堂当中。不能像从前那样只为了把知识传授给学生，而对学生的实践能力没有任何培养。一定要有针对性的让学生的能力从本质上得到提升。教师在课堂授课的过程当中也一定要强化自身，把自身在实际的经历融入到课堂教学当中。这样才会让学生亲身体验到财务管理的实际应用能力。不要一味的只注重知识点的传输，而对学生的其他能力没有重视。教师还应不断强化自身，因为财务管理的创新创业型需要其他专业的一些理念来加以支持。所以只有提升了自己的阅历，才会培养出更加优秀的学生。而学生也要重视这一问题，在课堂上不只是应该学习理论知识，还要该把实际的创新应用到课堂当中，这样不仅仅会提高自身的能力，还会对其日后出现的问题进行有效的解决，不会被实际所击败。做到以上这几点，高校便会对财务管理专业的改革做到极致，从而为我国的社会培养出更多优秀的创新创业型技能人才，推动我国经济和社会的发展。[4]

三、财务管理专业课程设置教学模式和创新创业融合研究展望

目前在我国现行的培养理念当中，已经十分注重对学生的创新创业精神的培养。所以在日后，创新创业型人才是社会必不可少的。[5]高校要秉承这一理念，培养出更多优秀的创业创新型人才，这样才会在未来的发展当中在社会上有着足够的威望。在未来，可以将财务管理专业的课程设置简单化，而把实际应用的课程填充到教学当中，改变教学模式，强化创新创业精神，这样会改变财务管理专业课程的理念。进行这样的改革才会在未来培养出更多创新创业型人才，并且还要及时的对课堂内容进行改革，不只要依靠老师的讲解和多媒体教学的辅助，还可以适当的引用一些实际的方法，来对学生在课堂上进行创新创业实践培养。这样可以有效的提高学生的学习能力，在其他的时间内如果遇到了困难，也会有能力去进行解决，而不是当在实践当中遇到了问题就无法解决。[6]以上便是对财务管理专业课程设置以及教学模式与创新创业融合的展望，希望在未来的岁月当中，高校可以进行适当的改革，把创新创业融入到课堂教学当中，培养出一代又一代拥有创新创业型的人才。

四、结语

人才培养的根本就是教育，高校的财务管理专业只有做到对课堂进行改革，将创新创业理念融入到课堂当中，让学生在学习期间可以得到实际意义上的提升。与时俱进，培养出符合财务管理专业创新创业人才模式。使高校财务管理专业培养的人才不但具有高的职业能力，又有创新创业的思维，为我国社会的发展带来更好的帮助。

参考文献：

[1]吴明涛,张彦明,王玉翠,等.财务管理专业创新创业人才培养模式研究[J].中国电力教育,2013(22):43-44.

[2]孙伟,王大璐.高校财务管理专业课程设置及教学模式创新研究[C].中国会计学会高等工科院校分会学术年会.2013.

[3]马春丽.高校财务管理专业课程设置和教学模式的改革与创新研究[J].科研,2016(9):00032-00032.

[4]李红娟,余莉娜,王冰.浅议创新创业教育与财务管理专业教育的融合发展[J].经济管理:文摘版:00105-00106.

[5]朱雅琴.创新创业教育与财务管理专业教育的融合分析[J].中国商论,2015(19):182-184.




[6]唐益.财务管理专业教学与考试融合研究[J].当代会计,2017(2):64-65.

作者简介：朱向平(1973-)，女，汉族，湖南娄底人，本科，讲师，经济师，高级财务管理师、主要从事企业会计、纳税筹划、投资理财、企业经济管理等教学和研究。

基金项目：广东省高职教育创业教育教学研究项目：“高职院校财务管理专业教育与创新创业教育融合发展研究”，项目编号：CYYB2017085；广州华立科技职业学院教育教学研究项目：高职院校财务管理专业教育与创新创业教育融合发展研究”，项目编号：HLZ047106。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/8a8eaea6f5ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d65.html