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灌南县田楼小学创建市生态文明教育特色学校
规划及实施方案
田楼中心小学是一所乡镇农村中心小学，学校始建于1948年，现有 个班级，在校生 人。学校占地面积27910㎡，生均19.89㎡；建筑面积6882㎡，生均4.91㎡；运动场地6000㎡，生均4.28㎡。学校有图书35200册，生均 22册，有电子图书5000余册。学校有实验室一个，面积64㎡，有音乐、美术、体育室各一个，有微机网络教室2个，有教学用计算机155台，班班均配备闭路电视和多媒体教学设备，完全满足师生教学需要。有标准的图书室、阅览室、音乐室、美术室、实验室、仪器室、微机室、体育室、青少年成长指导中心等。
我校现有教职工97名，其中专任教师93人（中学高级教师1人，小学高级教师69人），专科以上学历86人，专任教师中县级以上骨干教师19人（市优秀校长1名，市学科带头人1名，县骨干教师17人）。
我校是江苏省文明教育单位、江苏省平安校园、江苏省和谐校园、连云港市管理规范示范学校、连云港市全面育人先进单位。我校一直秉承求真务实、敬业奉献的优良传统；以提升教育教学质量、培养高素质人才为办学宗旨，办学条件不断改善，教学思想不断更新，教学质量不断提升，经过几代田小人的努力，学校初步形成了独具特色的校园文化.
学校以“和雅”教育为核心发展理念，以“襟怀和雅、力行勤创”为校训，以“和诚谦雅、求真向善”为校风，以“和爱儒雅，实践创生”为教风，以“和乐文雅，勤学善思”为学风。探索“自由、自主、自觉”的“三自”课堂学习范式，打造三个特色——慧雅的学科思维特色、文雅的艺术素养特色、和雅的生命教育特色，开展三项活动——德育主题、特长展示、生活技能，长期开办珠心算、武术操、书法等艺术特色社团活动，引领全体师生在“和雅”的环境中共同经历与成长，努力成为内涵博雅、气质贤雅、学识慧雅的现代公民。学校将可持续发展的“生态文明学校”理念深入到教育的方方面面，而创建各级生态文明学校，则是我校争创名牌学校，全面推进素质教育的重要组成部分。
一、创建生态文明学校的目标
创建生态文明学校的目标：创 建“和雅温馨”的校园，做到校园建筑布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和谐发
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展意识的学校文化氛围。具体而言，包括六大指标，即：绿美净健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为本的课程环境、亲善宽和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自善的法治环境。
二、创建生态文明学校的策略
1. 把创建生态文明学校与争创品牌学校有机结合起来
我们把创建生态文明学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使生态文明学校的创建工作融入学校的总体工作中。
2. 把创建生态文明学校与德育工作、课程建设有机结合起来
我们坚持以德育和校本课程作为创建生态文明学校的重要支柱，以创建生态文明学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。
3. 把创建生态文明学校与学校特色教育有机结合起来
我们坚持把学校的特色教育作为创建生态文明学校的有机补充，给特色教育予生态的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。
三、创建生态文明学校的实施方案 1. 构建组织网络
成立创建“生态文明学校”领导小组。领导小组名单如下： 组 长：杨树权
副组长：朱崇勇 张永刚 徐洪太
成 员：郭 翔 龚 辉 马 铭 刘仕银
潘天化 陈君利 孙步雨 王志琴 及各班主任
具体分工：
办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结 政教处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范
教务处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材
总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。
年级组、教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究 领导小组下设办公室，由总务处主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。同时聘请县园林所所长为校外环境教育辅导员。
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2. 提供保障措施 （ 1）课程保障
学校将“生态文明教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“生态文明教育”的校本课程。
（ 2）经费保障
必要的经费投入是创建生态文明学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校年度经费预算，以确保生态文明学校的创建工作。
（ 3）控制、处理污染源
重点控制化学实验室的废气、废液，对校园垃圾进行分类处理。 （ 4）其他保障
学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加县、市举办的各类培训进修。
4. 创建优美的校园环境
（ 1）校园：内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒适的感觉。 （ 2）家园：培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。
（ 3）学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。
（ 4）乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。
5. 创建和谐的人文环境
（ 1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。
（ 2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。
（ 3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理性思考水平。
（ 4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和其它社会实践活动，
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为学生自主发展提供广阔的空间。
（ 5）充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传环境保护的重要意义。
6. 开发“生态文明教育”课程
根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解教育目标，使创建生态文明学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。
基础型课程：为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践”课。
拓展型课程：充分挖掘学校教育资源，开设包括“生态文明教育”在内的拓展型课程。
研究性课程：通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。
四、创建生态文明学校效果预测
通过“生态文明学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果： 1. 环保意识方面：师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。
2. 环保行动方面：通过“生态文明教育”，在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。
3. 人文精神方面：“生态”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。
4. 环境教育课程化方面：课程化的教育才能持久有效，这是“生态文明教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“生态文明教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。
5. 环境信息资料库方面：通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。
6. 教育成果方面：学校和教师要有创建生态文明学校的论文、总结、校本教材和优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文比赛、科技制作、文艺活动等，为创建生态文明学校作贡献。
我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的“花园式学校”，
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办成一所具有本校“人与自然和谐发展”鲜明的特色的生态文明学校。
生态文明学校创建工作大事记
序 号
事 件
内 容
讨论并通过生态文明学校创建工作的
开展办法以及确定创建生态文明学校2016．9 杨树权 领导小组成员
2016．9 杨树权 时 间
负责人
1
成立创建市生态文明学校领导小组
2
创建市生态文明学分析学校创建生态文明学校得现状及校领导小组会议
基础
成立创建市级表彰生态文明学校工作
3 召开学校行政会议 领导小组，通过2011—2017学年度创2016．9 杨树权
建工作计划
4 团队活动 5 环境教育黑板报 6 学生环保作品展览
各班以少先队为单位，成立废品分类回收小组，建立团支部环保基金 以“保护臭氧层”为主题
政教处、工会、团委、艺术组联合举办
“环境教育”培训和“生态文明学校”培训
2016．9 龚 辉 2016．9 王志琴 2016．9 马 铭
7 参加专题培训活动 2016．9 刘仕银
8 校内环教工作培训 由参加培训的老师对全校教师进行2016．9 马 铭
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“创建生态文明学校，进行生态文明教育”报告
9 参观生态景区 10
环保倡议活动（三年级）
“告别陋习，走向文明”
市环保局领导来我校视察生态文明学校创建情况
纪念“世界粮食日”
聘请县行政执法人员作“关于连云港市城市环境情况”的报告
2016．9 孙步雨 2016．9 陈君利
11 领导视察
专题演讲活动（五六年级）
2016．9 杨树权
12 2016．9 潘天化
13 讲座 2016．9 杨树权 2016．10 马永平 2016．10 龚 辉 2016．10 刘雅坤 2016．10 龚 辉 2016．10 郭 翔
14 设计制作宣传标语 “创建生态文明学校” 15
图书馆购进环保书《动物世界》、《生物多样性》等约6000籍
册
“直面海啸、走进自然” 党员、入党积极分子
采取垃圾减量及回收利用措施，垃圾分类回收清理
纪念世界卫生日，并开展“文明宿舍”评比表彰活动 校园周边噪音污染
“节粮、节水、节电从我做起” 环境教育 全校各班 世界环境日
以“让家园更美” 主题
16 参观科普展 17 校园植树活动 18
生态文明学校及环境教育主题活动
19 设置环保垃圾箱 2016．10 成 剑
20 全校大扫除 21 社会调查 22 环保倡议活动 23 教案和课件评比 24 环保主题班会 25 主题活动 26
暑期综合性社会活动
2016．10 马 铭 2016．10 郭 翔 2016．10 马 铭 2016．10 潘天化 2016．10 孙步雨 2016．11 杨树权 2016．11 龚 辉
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27 创建市A级食堂 2016.12 陈君利 2016．12 刘仕银 2016．12 王志琴
28 大型综合实践活动 以“与自然分享和谐”为主题 29 宣传橱窗
外出考察购买校园绿化树种
以“世界粮食日”为主题，开展节粮教育 总务处
以“纪念世界水日—水是生命之源”为主题
以“我与小树共同成长”为主题 世界水日
30 2016．12 陈君利
31 主题班会 32 植树 33 围绕开展活动
开展制作并悬挂
2016．12 郭 翔 2017．3 刘雅坤 2017.3
马 铭
34 “人工鸟巢”和“人以“灌南爱鸟周”活动为主题，
工饲养台”活动
35 我为学校做一件事 “增强环境意识，珍爱亲亲家园” 36 知识竞赛
“安全教育内容”
2017．3 成 剑
2017．3 刘仕银 2017．3 马永平 2017．3 马 铭
37 社会实践成果展， 政教处筹备纪念“世界环境日”
“爱我校园，美化
38 校园”警句征集活政教处、少先队组织
动 39 主题活动
总结交流各部门创40 建生态文明学校工
作情况
“爱护校园环境，从小事做起”
2017．4 陈君利
2017．5 孙步雨
2017．6 潘天化
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田楼小学四年级部争创“生态文明学校”工作计划
一、指导思想
地球是人类的生存环境，是人类的家园。对学生进行生态文明教育、环保教育是关系到人类生存与发展的大事，创建生态文明学校对提高学生的环保意识和推进素质教育，都具有十分重要的意义。我们级部全面贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，以“生态文明学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。
二、奋斗目标
1．培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2．教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
3．创建活动多样化 。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“生态文明学校”活动。
三、主要措施
（一）高度重视环境教育 1.把环境教育作为级部工作中心
我们级部把创建“生态文明学校”工作作为级部工作中心，专项制订工作计划，有要求、指导思想、奋斗目标、主要措施，期末有专题总结，总结收获、寻找不足，逐步完善，以求创建工作实效。
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2.把环境教育作为课程列入课表
环境保护是我国的一项基本国策，保护和改善环境要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，从小树立热爱环境、善待环境、保护环境的意识。环境教育也是实施素质教育的一项重要措施，行政商定，把环境教育列入课程，利用劳技教育课时上环境教育。
3.教学软件得到保证
为使各学科进行环境教育，渗透教学，生动、易接受，配备和使用好电教光盘，如《探索——环境保护篇》、《自然科学之谜》系列，《自然界奇特现象》系列等。阅览室订了《环境教育》、《绿化与生活》等报刊供师生阅读，增强环保意识。
（二）学科渗透环境教育
在把《环境教育》列为课程的同时，要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握内容。在考试的试题中要有一定比例是有关环境教育的内容，同时组织好环境保护活动。
1．语文、自然、社会、思品渗透环境教育
四门学科结合教材、要求完成环境教育内容，列入教研组工作计划，有单独教案，使学生认识保护我们的生存环境，理解人与自然的关系，树立良好的环境意识。
2．开展综合实践活动，渗透环境教育
为培养学生从小树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的生态文明意识，认真组织综合实践活动。
语文学科开展《人与环境》实践活动，把收集的资料通过小报形式反映出来。 思品学科结合课本，开展宣传环保、环保法律法规活动。活动内容和过程是观察本地的环境状况，课外查找、收集环境问题的有关材料，归纳出危害性，查阅相关资料分析其成因，针对本地区存在的环境问题，向有关部门提出合理建议和可行性治理措施。
3．开展研究性学习，渗透环境教育
语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。
（三）重大环保日开展专题教育
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1．结合环境保护的有关活动日，利用班队会时间进行宣传活动，重大活动日开展专题活动。例：“6·5世界环境日”，开展《家庭装潢与环境保护》宣传活动，经过社会调查，举办专题小报《家庭环境污染的调查》；开展创建生态环保学校专题活动，举办《创建生态环保学校》小报等活动，增强了学生环保意识，保护环境从我做起。
2．开展兴趣小组活动
围绕环境教育，积极组织兴趣小组，开展了“环保征文活动”。 （四）培养环境教育行为习惯
加强学生行为习惯的教育与培养。首先贯彻《中小学生日常行为规范》，制订生一日常规、学校的用电安全、劳动安全等制度。其次督查，每天开展“六项”常规检查，把保洁、室内卫生工作作为重要内容，检查评比作为班主任考核内容之一。
级部相关负责人要坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入落实。切实将创建“生态文明学校”工作纳入到级部的整体工作中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。
月份工作安排 月 份 内容或要求
二月 1．召开环保工作会议，具体落实工作。 三月 1．环保培训讲座。 2．成立环保小记者团。 3．组建级部环保局。 四月 1.环保教育讲座
2.召开家长环保教育培训会。 3. 树立榜样，选拔环保小卫士 五月 1.环保知识竞赛。
2.开展“废除一次性塑料餐盒”活动。 六月 整理资料，做工作总结。
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创建生态文明学校四年级实施方案和具体措施
为了认真贯彻科学发展观，进一步增强级部师生的环保意识，养成保护环境的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明和“生态文明学校”创建活动。
一、开展切实可行的创建生态文明学校活动
我们级部以“生态管理、生态文明教育、生态校园、生态活动”这四个基本要求为出发点，积极开展“创建”活动。
1．加强卫生管理。加强卫生教育，校园面貌保持干净、整洁，同时，按照卫生检查制度，对教室卫生、公共区域卫生、个人座位卫生等进行全面检查评比，确保教育、教学正常开展。加强学生个人卫生管理，坚持晨午检制度，确保每个人卫生。
2．关注级部师生身心健康。坚持“周消毒制”，在校园内消毒杀菌，做好预防工作，注重心理健康建设，开齐并上好心理健康课程。
3．着力培养学生环境意识。作为生态文明教育的重要内容之一，环境意识要从以下几个方面进行。
（1）环境责任感。让学生关注局部环境污染的同时，更关注全球环境污染，增强环境保护的责任感和紧迫感。
（2）资源忧患意识。让学生知道我国环境资源种类繁多，总量丰富，但人均环境资源占有量相当低。同时让学生明白环境资源不是无限的，也不是取之不尽、用之不竭的，自觉保护和珍惜环境资源；把四年级语文下册的第五单元环保内容作为年级部的教育内容之一，开展演讲活动，四年级组建演讲组，在各班级
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演讲。
（3）环保从我做起。环保意识的形成必须建立在积极、主动参与到学校组织的各项环境教育活动这个基础上，只有从我做起，从现在做起，才能增强保护、改善和建设环境的使命感。
4. 进一步开展生态文明教育。
一是学科渗透环境教育内容。各学科要将环境教育的内容列入计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。
二是在班队活动中进行主题生态文明教育。通过每周环保晨会，主题月活动，系列主题活动，丰富学生环境感知，加深学生对环境的理解，提高学生参与环境活动的积极性。
三是在社会实践中进行生态文明教育。组织学生参加社会公益活动，参加养绿护绿活动，让学生参与植树、保护野生动物等活动，对学生进行环保实践教育。
四是深入开展环境教育。扎实开展环境教育和生态校园建设宣传教育活动，把生态知识、森林知识、环境知识、文化知识、文明知识的传授有机结合起来，培育学生热爱自然的情趣和改善环境、保护环境的意识，让学生树立生态文明观念，传播生态理念，追求生态时尚，自觉投身生态校园建设。
5. 充分利用学校的各种资源开展环境教育专项活动。
（1）健全卫生制度，坚持每天两扫的清洁卫生制。卫生检查评比制。 （2）级部各班根据学校的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。
（3）在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。
（4）每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。 （5）积极组织学校领导、教师和学生参加各级的环境教育培训班、环境教育征文比赛等活动。
6．开展“弘扬生态文明，建设生态校园”活动。开展丰富多彩的生态主题实践活动，发动级部师生积极参与生态校园的创建工作。大力推进以植树、种植花草为主的校园绿化和环境保护治理活动，号召广大学生从现在做起、从身边做起，在校期间至少种植一棵树和一株花草，积极参加植绿、爱绿、护绿、兴绿活动，争做生态文明使者。
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7. 畅享生态生活。
一是畅享课堂乐趣，让课堂充满生命活力，让学生感受爱的真谛；二是生态行为成为自觉。让“生态创建”活动落到到级部每一个师生的实际生活中，贯穿于级部每一项日常工作之中。
环境教育是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。
具体措施：
1.加强校内环境卫生教育，不乱丢瓜皮、纸屑，做好班级卫生工作。 2.积极参加班级绿化责任区爱绿活动。
3.为班级积极提供布置用植物，经常为植物浇水。 4.开展争当环保志愿者活动。
5.收集环保信息。开展争当环保小卫士活动。 6.开展节电节水节纸活动。
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创建“生态文明学校”工作计划
田楼小学 五年级级部
一、指导思想：
为了配合学校创建富有教育内涵的人文环境，体现田楼小学的特色，建设一所具有和雅文化风格和环境教育氛围的现代化校园，全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，适应新世纪建设的需要；充分利用教育资源，发挥学校全员育人的作用，开阔学生视野，从小培养学生环境保护意识，认识人类生存、社会发展与保护环境的关系；开展环保生态文明教育，明确保护环境，从我做起。
二、创建生态文明学校实施步骤：
（一）成立创建生态文明学校活动五年级级部领导小组，加强对级部创建活动的领导和管理。
组 长：谢一奇 副组长：张晶晶
组 员：卢欢 王艳艳 孟云 王娥 王中亚
（二）确定创建市生态文明教育特色五年级级部的实施方案：
遵照《江苏市生态文明教育特色评估标准》，总结已取得的成绩，进一步找差距，以持续发展的要求做好以下工作：
1、目标和要求：
（1）“生态文明学校”强调将环境意识和行动贯穿于级部的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
（2）通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
（3）学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
（4）五年级级部师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
（5）以创建“生态文明学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的
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有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让生态的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
（6）综合以上各项目标要求，真正把创建“生态文明学校”活动贯穿于级部教育、教学、辅导等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“生态管理”、“生态教学”、“生态环境”、“绿化育人”、“生态活动”的学校特色。
三、绿化美化环境，建设生态校园 1.绿化校园
作为新建学校，学校在建设中把绿化作为学校硬件的重要内容。学校绿化整体布局合理，一年四季都有花有绿。在前期绿化的基础上，学校校注重教学楼和班级教室的绿化，购进很多盆栽放置在楼道和教室、办公室内。校园绿化教师、学生和后勤人员共同维护，盆栽由教师和学生共同维护。目前全校可绿化面积100%绿化，现在，花园式校园已成格局，草坪、绿树相衬益彰，级部设立护绿小卫士，强化学生保护绿化、爱护花木意识。
2.保持环境卫生
注重校园美化，要求五年级每位师生象打扮我们自己一样来美化我们的校园环境。级部通过墙面布置、放置文化石、绿化标示牌、班级布置、宣传橱窗等来营造典雅、温馨的校园文化。通过设立校园小警察，开展卫生竞赛等途径，教育学生天天做好清扫、检查、保洁等工作，创造洁净、文明的校园。
3.进行科普教学研究
级部在全面实施课堂教学中不断渗透科普教育知识。成立环保兴趣小组，鼓励师生结合自己实践，撰写科普、环保方面的小论文，在参与环保、生态文明学校创建的过程中培养师生的科学精神和合作意识。
四、拓宽教育渠道，抓好环境教育 1.注重学科渗透
通过宣传和培训使教师积极转变教育教学观念，深刻意识到生态环境教育的重要性，将生态环境教育渗透于教育教学工作中，充分挖掘环境教育的内容，课前认真查找资料，寻找材料，做好充分的准备。课堂上根据学生的年龄特点，将教学与学生的生活紧密结合。
在科学、品德与生活、劳动、语文、数学、班队等课中，应着重通过课堂教
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学传授有关保护环境、维护生态平衡的科学知识，培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
2.开展环境教育活动
组织形式多样的生态环境教育活动，让学生在活动中提高认识，培养能力，展示才华。我们主要开展以下系列性的活动：
①宣传性的教育：在学校五年级级部的宣传橱窗中布置“热爱我们的地球”、“水—生命之源”、“不乱丢废电池”等专刊，通过红领巾广播、班队活动宣传环保知识。
开展“保护我们共同的家园——地球”环保征文活动，组织学生阅读有关环境保护的书籍，进行交流，使学生的认识、情感和行动结合起来，提高教育成效。 ②竞赛性的活动：美术组举办“保护环境，美化校园”书画、壁报比赛，少先队大队部开展环保小手抄报比赛、环保征文活动等，
③养成良好习惯的活动：开展“废物利用、变废为宝”巧手活动，利用各种废弃的瓶、罐、盒等进行小制作，并举办展览。
④调查研究性的活动：广泛发动学生开展有关生态环境方面的调查研究，让学生通过亲身实践，撰写小论文，增强学生的环保意识，同时培养学生的动手实践能力。
⑤实践性活动：组织“植绿护绿”小队活动，利用双休日、节假日，队员们走上街头、走进社区，向市民宣传环保知识，清除公共场所的广告纸，打扫居民区卫生，通过自己的实际行动来实践自己“保护环境，从我做起”的承诺。
⑥参观性活动：组织学生参观我县的绿化先进单位，使学生了解环境与人类自下而上的密切关系，增强保护环境的意识，自觉地关注、保护环境。
四、具体安排 二月份：
1.建立级部创绿环保领导小组。
2.召开全体级部教师参加的环保工作会议，部署创建生态文明学校工作任务。 3.召开班队会和家长会，动员全体学生和家长参与学校创绿工作。 三月份：
1.红领巾环保知识宣传。 2.社区护绿、建立红领巾示范林。
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四月份：
1.环保领导小组会议。
2.开展班队评“环保手抄报”、“环保天地黑板报专栏”活动。 3.班级开展“保护大自然、从我们做起”系列活动。 五月份：
1.各中队环保小实践活动。 2.环保工作小结，整理资料。 六月份：
1.召开环保工作会议，具体检查落实工作。 2.级部绿化保洁评比工作。
3.结合世界环境日开展“保护环境，珍爱生命”活动。 七月份――八月份 1.校园花草树木保护活动。 2.开展红领巾护树护草活动。 3.环保知识小培训。 九月份：
1.校外“洁净社会、护绿”活动。
2.开展“热爱大自然、保护大自然”为主题活动。 十月份：
1.环保黑板报评比。
2.开展“生态校园 生态生活”征文活动。 3.环保知识中队主题班会研讨。 十一月份：
1.环保教育领导小组会议。 2.“生态班级”评选。 十二月份：
整理资料、工作总结。
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创建生态环保学校实施方案和具体措施
田楼小学 五年级级部
环境保护是我国一项基本国策。环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础，爱护地球，维护生态，保护环境是每一个人义不容辞的责任，环境教育是学校教育不可分割的部分。争创“生态文明学校”，开展环境教育，倡导生态文明，让环保走进生活，是我们的责任，也是一种新的时尚，是社会文明和社会进步的体现。为了此项工作在五年级得到持续发展，使我校的环境教育工作得以深入开展，特制定此实施方案。
一、指导思想
开展“创建生态文明学校 构建和谐环保校园”活动，以深入贯彻落实科学发展观为指导思想，以市县有关文件精神为依据，以大力弘扬低碳环保，提高五年级学生低碳环保意识，促进广大学生参与祖国绿化建设，形成广大师生植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚，打造人与自然和谐发展的生态校园为目标，使我校成为营造文明、和谐、生态的校园。
二、活动主题
创建省级生态文明学校 构建和谐环保校园 三 、组织机构
级部成立创建生态文明学校领导小组，促进生态环保学校工程的实施。 组 长：谢一奇 副组长：张晶晶
成 员：卢 欢 王艳艳 孟 云 王 娥 王中亚 四、 工作目标
（一）通过开展创建生态环保级部工作，进一步规范级部各项管理工作，增强师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“生态”知识、启迪“生态”思维，培养“生态”品质，灌输“生态”观念，养成“生态”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升文化品位，文化底蕴，创建可持续发展的生态校园。
（二）通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，使学生达到“三个知道”和“两种感受”：
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1.“三个知道”：
（1）让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分；
（2）让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为； （3）让学生知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。
2.“两种感受”：
（1）让学生确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感；
（2）让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的自觉行动。
（三）以级部文化建设为突破口，加大投入，实现级部内部的绿化与美化，实现净化心灵的目的。
五、 工作措施
（一）强化级部的环境建设，充分发挥环境的育人功能。
1．完善级部环境建设规划，充分挖掘级部中的可绿化资源，补花草树木，美化校园。
2．要在级部内的各种植物标安装解说牌，使级部成为开放式的植物园。 3．把净化、绿化、美化、文化级部工作作为一项重要工作来抓，把级部的绿化带，公共活动区落实班级责任制。并做好级部的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的学习环境。
4．重视级部文化建设，级部内挂设统一的生态标示；张贴环保标语等；各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化，级部走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。
5．橱窗、广播站等宣传阵地增设专门的“环保生态宣传”栏目；校园网开设级部“环保网站”；
6．节水、节电，节约纸张，提倡简朴。校内设垃圾箱。 （二）发挥教师在环境教育中的主导作用，提升办学档次。
1．结合学校师德、师风建设，在五年级教师中开展环保知识讲座，提高教师环保意识。
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2．教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。
3．有条件的情况下选派教师参加市环保教育培训活动，提高教师环保教育能力，树立环保意识。
4．加强实验室、书画室等专用教室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。
5．加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭，通过学校环境教育带动每一个家庭，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。
（三）以学生为主体，精心组织，多渠道开展学生环保教育活动，深化创绿工作。
1．课堂渗透环境教育。各科组要认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。
2．在综合实践课程和研究性学习中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保作品展。
3．利用班会、团会、升旗仪式等多种形式的开展环保教育活动。 4．充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。
5．组织学生开展环保专题活动，如环保知识讲座、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为当中去。
6．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起；每学期开展“环保专题活动”一次；在校园举办环保作品展一次。
（四）认真做好档案的整理收集工作
1．级部各班、办公室要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。 2．档案资料要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案； 3．级部宣传员要注重采集、整理师生开展环保教育活动的图片，制作成专题课件。
（五）奖惩制度
1．凡在争创省级“生态文明学校”工作中做出突出贡献的班级和个人，级
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部将给予表彰奖励。
2．工作中，有明显失误，未完成任务或经两次及以上督促才完成任务的，按照级部考核中工作任务完成情况处理。
六、做好总结和归档工作
1、绿化规划图，树木、品种、数量及相关资料要建立规范的管理档案。 2、收集整理好师生开展生态环保教育的活动图片、影象资料。
3、活动结束后要进行总结。对活动中表现突出的班级和个人，将进行宣传表彰
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田楼小学创建生态文明学校2014-2015年度工作总结
根据学校制定的创建“生态文明学校”的工作计划，经过一年多时间的认真实施和努力工作，已取得一定的成效，现将所做的主要工作和取得的成绩总结如下：
一、强化组织管理，明确工作职责，加强宣传教育，狠抓措施落实。 学校成立了以校长为首的创建工作领导小组，校长负责全面统筹，两位副校长分别负责环境教育的教学工作和课外活动工作，各处室分别承担相应的任务。领导小组多次召开会议，统一思想认识，明确职责与分工，把创建“生态文明学校”作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。开学初，学校召开了创建“生态文明学校”动员大会，对全体师生进行动员。提出了创建的目标、要求和措施。教务处把环境教育纳入教学计划，要求生物、地理等相关学科认真备课，认真执教。政教处对整个校园进行了宣传布置。总务处根据学校的环境进行整治和美化，使校园绿郁葱葱，春意盎然。
学校肯在创建工作之中加大经费的投入，光校园绿化这一块就投入近20万元。每学期学校把环境教育、环境保护和环境卫生作为对学生、班级的考评内容之一。经过一年多时间的努力，学校环境教育的教学网，教育网和管理网不断健全，三网互通，齐抓共管。已见成效。
二、以课堂教学为主渠道，认真开展环境教育
创建“生态文明学校”的宗旨是增强师生环境意识，建立和完善环境保护师生参与机制，推进学校、城市生态环保建设。课堂教学是环境教育的主渠道，我校充分发挥这个主渠道的作用，在必修课、选修课和活动中全面进行环境教育，教务处每学期对教学情况进行抽查，及时掌握教学情况，教师们充分利用现代教育技术手段，通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法，使环境教育融入在寓教于乐之中。
三、创设一切条件，拓展环境教育平台，增强师生对环境保护的紧迫感与责任感。
环境教育重在师生参与。为了师生了解和掌握环境科普知识，遵守环保法律 法规，提高师生环境保护的紧迫感和责任感，学校充分利用课外活动、双休日、寒暑假开展丰富多彩的环境教育活动和实践考察活动。
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1、在每学期一次的法制教育中，都要安排与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律知识。
2、组织学生开展捡脏护绿活动
学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动，定期进行环境清洁工作。今年暑期在“万名学生下社区”活动中，每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，并收集废电池1000多个。
3、校内利用春季植树节在高年级开展“我为母校添生态”植种留念树活动。 4、加强宣传。为了强化师生对环保工作的认识，推进深化创建生态文明学校的进程，学校广播站、宣传橱窗、黑板报把环保知识的宣传作为一项重要内容，宣传环保法律、法规等，
5、积极开展以环境为主题的科普宣传征文、主题班会等各项活动，每学期都要确定一个主题，指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课，极大地调动了同学们对环保的热情．是学校提高学生环境意识的又一特色。
6、“走进生态怀抱”参观、采访慈溪万亩畈，以“环保在我心中”为话题，写一篇以“环保”为主题的文章。
四、加大投入，校园环境美化、优化、净化
这几年，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境， 虽然作为民办中学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上不吝啬，肯投入，现在整个校园环境美化、优化、净化、是师生学习与工作的好地方。
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田楼小学创建生态文明学校2015-2016年度工作总结
今年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》和市有关《创建“生态文明学校”工作的通知》，积极开展生态文明学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。
一、 提高认识，加强领导，建立组织，争创宁波市“生态文明学校” 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。成立了以校长为组长的创建"生态文明学校"工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、大队部负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资60万多元，包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创"生态文明学校"奠定了物质条件。
二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。
我们在学校教学计划中明确规定："所有学科都要渗透环境教育"。为此，学校规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次"环保优质课比赛"和"优秀环保教案比赛"，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。
除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。各个班级的环保小组开展"自捡废纸，收旧利废"的活动，既为环保活动的开展筹集了
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费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。
三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动
在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。
（一）开展"生态班级"创建活动。
本学期，我们在"生态教室"评选的基础上，又开展了"生态班级"创建活动。不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到"生态洁净"。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了"育花"的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。
（二）积极开展植绿护绿活动
学校大队部组织学生参加"植绿护绿"活动，培养学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我慈城的社会责任感，这次活动产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。
（三）学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。
校内，利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传；校外，我 们还率先成立了“生态宣传队”，面向社会，以"环境日"、"地球日"、"保护母亲河"等为内容，通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。
我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请市环保局的领导举行了专题讲座。提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保知识。
为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是教学楼前面的宣传橱窗，二是校园广播站。这些阵地很好地发挥
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了宣传教育作用。上学期，我们开展了"环保征文比赛"、“环保黑板报比赛”和"环保书画比赛"，并把优秀作品在固定的宣传栏内进行了展览，吸引了很多师生的驻足观看，收到了良好的教育效果。我们还经常开展家庭生态行动，通过致家长的一封信等形式，向学生家长宣传环保知识，倡导生态消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。
四、科学合理地搞好"生态校园" 建设，做到环境育人
为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、精心设计、科学合理地规划了我校"生态校园" 的建设，制定了《田楼小学校园规划方案》。校园内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，非常有层次感，产生了立体式的绿化效果。从绿化面积看，校园清洁优美，教室盆花妆点，厕所洁净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木为主的生物园。
五、环保意识增强，教育效果显著
通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等日常文明习惯。
通过以上工作的扎实开展，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好 。
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田楼小学创建生态文明学校2016-2017年度工作总结
一、创建过程和成果
（一）提高思想认识，完善教育体系。
学校领导着眼学校长远发展，深谋远虑，充分认识到创建生态文明学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长任组长，分管校长为副组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建"生态文明学校"活动领导小组。坚持以生态观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成"生态校园"－"生态文明教育"－"素质教育"－"可持续发展教育"的教育链条，把创建"生态文明学校"、实施"生态文明教育"作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建"生态文明学校"作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
（二）多种形式渗透观念，提高生态文明教育水平。
（1）把环境教育渗透到各科教学之中。 环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。各学科考试中有环境教育内容的题目，有比分，加强对学生进行环境教育。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。
（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。学校利用“三新一亮”、“六有”、“四配套”等契机，对校园进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入巨资，建成了学生宿舍楼、食堂和餐厅，配备了多媒体教室、电脑室、图书阅览室、音体美活动室等。有计划购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门
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负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。
（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、生态消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。
二、成果和体会
（一）提高思想品德，养成良好习惯。
"生态文明学校"的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在"实施环境教育，创建生态文明学校"的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。 学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了"地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生"的要求。
（二）增强环保意识，陶冶道德情操。
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环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。 本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料
田楼小学环境教育锐意改革，勇于创新，以"环境教育"为办学特色，做到"环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会"。孩子们既是"生态文明教育"的受教育者，也是向成人进行"生态文明教育"的"小老师"。很多孩子回家成了建设"生态家庭"的生力军。通过学社的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉。优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好的校风使我校各项工作成绩显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建"生态文明学校"既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。
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四1班学生在整理校园环境
五2班学生在清理校园草坪
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三年级小朋友在老师的带领下给青菜浇水
同学们在观察学校新引进的植物
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8a27c176322b3169a45177232f60ddccdb38e64a.html
2022-10-03
